初中生物学教材解读人教八年级上册生物圈中的其他生物奇妙的动物仿生设计.docx

科学 技术 社会《动物与仿生》 -------教学设计 蜀光中学 许凤玲 教学目标 知识目标： 知道什么是仿生学。 了解人们利用仿生学原理进行的发明创造。 能力目标： 学会通过不同的渠道收集整理资料。 能利用仿生学原理进行思维上的创造。 情感态度与价值观： 激发学生热爱科学，用于探索的精神。 学会在分享中享受成功的喜悦。 教学重点 仿生学的原理及应用。 教学难点 动物给仿生的启示。 课前准备 安排同学提前收集动物仿生实例资料或图片 教学过程 （一）、情境导入： 小游戏：同学们，给你一张白纸，你怎样做可以让它飞得更远？ 生：1名同学上台操作（提示：不捏纸团）。 师：你这样做是从大自然中什么生物得到的灵感？ 生：因为它模仿了鸟的翅膀。 师：对了，接下来请看一则短视频，在这个视频中，你能不能发现其中蕴含的奥秘。 师：有什么发现？学生自由回答。（蜘蛛侠和八爪怪） 师：是的，这个奥秘被聪明的同学们发现了，自然界中各种生物的奇异本领成了科学技术及重大发明的源泉，并逐步成为一门奇妙有趣的学问------仿生学。今天，就让我们走进动物世界，共同领略动物仿生学的神奇吧！板书：动物与仿生。 （二）、新课学习 1、了解什么是仿生学。 师：大自然是个无所不能的宝库，它除了提供人类必要的物质资源，还借其他生物之手带给我们灵感。请同学们先阅读资料一、二、三，先来看看我们的祖先获取了哪些灵感？ 生：阅读资料，了解仿生学的部分历史。 师：所以，什么是仿生？ 生：尝试回答。 师：总结补充仿生的定义。（仿生学是一门模仿生物的特殊本领，利用生物的结构和功能原理来研制机械和各种新技术的科学。） 2、学生交流仿生学实例。 师：自然界的动物种类繁多，生存环境也复杂多变，我们从它们身上又得到了什么启示呢？请同学们小组内整理课前收集的资料。（提示：用导学案上要求的句式整理归纳。） 生：小组内整理课前收集的资料并分类分享。 师：看来同学们通过查阅书籍、上网等形式获取了不少动物仿生的知识，老师这里还有一些这方面的实例，我们一起来看看。 （三）展望未来 师：人们羡慕鸟儿能自由飞翔，于是模仿了鸟儿的翅膀和流线型的身姿，制造出了飞机；人们羡慕鱼类可以在水中自由自在的游来游去，于是模仿了鱼类制造了潜水艇。科学家们的这些有关仿生的发明创造，是怎样完成的呢？ 生：自由回答，老师引导出关键字词。（观察、模仿、创造） 师：自然界中的每一种生物，都有着它们独特的本领，或是让我们羡慕的能力，假如，你是科学家，你将……？ 生：思考，展开想象，发表意见，展望未来。 （四）、总结： 从交通工具到日常生活，仿生学的创新无处不在，大自然中的各种生物都是我们的老师，指导我们学习更多有益的技能，使我们的生活更加美好。我们将这堂课的内容，制成一份手抄报，让更多的人们了解这门有趣的科学。 六、板书设计 动物与仿生 仿生的历史及定义 仿生的原理及实例 仿生设计和展望 观察研究------模 仿------发明创造 （结构、功能原理）