人教版数学五年级下册《容积和容积单位》说课课件含反思板书.pptVIP

《容积和容积单位》说课稿 人教版小学数学五年级下册 大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学五年级下册的第三单元《长方体和正方体》的课时内容《容积和容积单位》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 二、说学情 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 目 录 三、说教学目标 四、说教学重难点 八、说教学反思 一、说教材 《容积和容积单位》是人教版小学数学五年级下册第三单元《长方体和正方体》的课时内容。本课是在学生掌握了长方体和正方体的特征、表面积、体积的基础上进行的；通过实践操作性活动，使学生了解容积的含义，建立起容积的概念，感受1升或1毫升的液体有多少，知道容积单位之间以及与体积单位的关系。 教材首先直接给出了容积的概念，并说明计量容积，一般就运用体积单位，然后介绍了计量液体的体积长同容积单位升和毫升。最后教材介绍了长方体和正方体容器容积的计算方法，并特别强调要从容器里面量长、宽、高。 二、说学情 学生通过前四年的学习，学生已有一定的观察、操作、合作、交流的能力，探究学习的能力和思维能力都有很大的提高，为本课时学习提供了经验支持。但是由于学生是初次较深入地研究立体图形，空间观念比较差。五年级的学生已具备了一定的探究能力和小组合作意识，但他们的空间想象还不够丰富，本节课将从学生的生活实际入手，培养学生的创新能力和合作意识，学会运用教学的思维方式去认识世界。 三、说教学目标 1.使学生理解容积的含义，知道容积单位及它们之间的进率，会计算容积。 2.理解容积和体积的联系与区别。 3.感受毫升、升的实际意义。 4.培养学生积极主动地参与学习和探究活动，在过程中体验学习的乐趣。 四、说教学重难点 1、建立容积和容积单位概念，知道容积单位和体积单位的关系。 2、会计算容积。 教学重点 使学生建立容积和容积单位观念，知道容积单位和体积单位之间的关系。 教学难点 五、说教法 在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者、合作者，一切教学活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课的设计采用探究式教学方法。注重学生探究能力的培养，还课堂给学生。 本课皆在培养学生的观察、抽象与形象思维、归纳、内比的能力是学法指导的重点。学生通过实践、自主探索与合作交流进行观察与思考，在课程目标的各个方面都获得发展。 六、说教学过程 板块一、复习导入 1、教师提问： （1）什么叫物体的体积？ （2）常用的体积单位有哪些？ （3）相邻的两个体积单位间的进率是多少？ （4）一个长方体牛奶盒，它的长是5厘米，宽是3厘米，高是8厘米。这个盒子的体积是多少？（教师出示纸盒．） 2、回忆长方体和正方体的体积公式。找学生背出它们的体积公式，激发它们的学习兴趣； 3、进行2道单位换算题，其目的在于，巩固复习换算单位的方法，为后面的单位换算做铺垫。 板块二、学习新课 1．教学容积的概念． 教师拿着手中的牛奶盒，指出上面的“净含量”一词，然后说出牛奶盒的容积。让学生也观察自己手中的饮料瓶，上面是否也有净含量，具体数值是多少。 这个净含量是表示这个容器的容积，升、亳、L、ml这些单位就是计量容积的单位。那么什么是容积呢？ （课件演示）教学容积概念。 2．教学容积单位． 教师：计量一般容器的容积，通常就用体积单位。但是计量液体的容积，如水、油、牛奶等的容积，习惯上是用升和毫升来计量。（课件演示） ?教师：同学们也许会想，容积单位与体积单位之间有什么样的关系呢？（课件演示） ? ┌─────────┐ ????????1升? ???＝? ????1立方分米??? ????????1毫升 ??＝? ????1立方厘米? ?????????└─────────┘ 教师：那么升和这毫升之间的进率应该是多少呢？ （课件演示）1L? =? 1000ml 3. 实验 （课件演示）每个人每天要喝1400毫升水，也就是1.4升，让同学们猜出猜看能有几杯水，通过实验告诉学生每天至少要喝多少杯水。 （课件演示）阅读材料，对学生进行节约用水的思想教育。 4. 教师：我们知道了容积和容积单位，也知道了它们与体积单位的关系，现在让我们试一试怎样计算一个容器的容积． 出示例5、一种小汽车上的油箱，里面长５dm，宽4dm，高2dm。这个油箱可以装汽油多少升？ 请一位同学读题． 教师：这道题告诉了我们油箱里面的长、宽、高，我们能不能计算出它的容积？（可以） 但是，我们能不能直接算出它的容积是多少升？（不能）