北师大版数学一年级下册《做个减法表》说课课件含反思板书.pptVIP

《做个减法表》说课 北师大版小学数学一年级下册 大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学一年级下册《加与减（一）》单元的课时内容《做个减法表》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 《做个减法表》北师大版数学一年级下册《加与减（一）》的时内容。教科书首先给出了一堆凌乱的算式卡片，主要体现整理减法算式的必要性。三个小朋友从三个不同的角度进行观察整理，目的是鼓励学生个性化的整理方法，养成自觉整理所学知识的良好学习习惯。 二、说教学目标 1.引导学生发现20以内退位减法表中算式的排列规律,使学生进一步掌握20以内的退位减法。 2.使学生能正确熟练地口算20以内的退位减法,提高口算能力。 3.培养学生观察、概括、迁移类推能力以及合作交流、团结竞争的学习意识。 三、说教学重难点 发现20以内退位减法表中算式的排列规律,正确熟练地口算20以内的退位减法。 教学重点 发现规律、表达规律并应用规律。 教学难点 四、说学情 学生在已经在前面的课程学完20以内数的退位减法的基础上对20以内数的退位减法算式的分类整理，这是学生第四次经历整理算式。由于学生已经有了整理10以内数的加减法和20以内数的进位加法表的经验，教科书在编写时更加开放。 五、说教法 一年级的孩子课堂上最容易产生无意注意，为此作为教师，课程的设计既要体现知识结构，又要新颖具有趣味性。数学教学，要抓紧联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情景，引导学生开展交流活动。掌握基本的数学基础知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物，发现问题，思考问题、解决问题。激发学生对数学的兴趣以及学好数学的愿望。 六、说教学过程 板块一、导入新课 口算。 7+8=　　16-7=　　15-6=　　2+9=　　14-7= 13-5=　　11-4= 12-9= 6+8= 14-6= 13-7= 17-9= 12-5= 15-8= 计算20以内的退位减法的方法有哪些? 生:想加算减、破十法…… 讨论:你最喜欢用哪一种方法? 3. 今天将带着你们去羊村里游玩,在羊村里,除了小羊外,还生活着许许多多的数学知识。火车开得真快,不一会儿,我们就来到了羊村的大门口。看,喜羊羊走来了,它在说什么呢? (多媒体出示:同学们,只要你们回答出村长爷爷提出的问题,羊村的大门就会为你们打开了) 4.村长爷爷想考你们什么呢? 【设计意图:低年级学生的好奇心强,容易被符合他们年龄特征的活动,如做游戏、听故事、竞赛等激起学习的兴趣。通过创设让学生游览羊村的童话情境,将学生带到了新奇的学习活动之中。】 板块二、探究新知 多媒体出示不完整的20以内的退位减法表。 11-9　11-8　11-6　11-5　11-4　11-2　12-9　12-8　 12-3　13-8　14-9　14-7　15-9　15-8　15-6　16-9 师:同学们,你们知道这题的意思吗?你们会将这张表格填写完整吗? (学生将教材第17页的表格填写完整后与同桌交流) 1.要求:仔细观察,从已有的算式中找到规律,把所缺的算式填出来。 (自由发言,想填哪格,就填那格) 2.说说为什么这样填,你是怎么想的。 (多媒体出示完整的表)指出:表中的这些算式,都是我们前面刚学过的20以内的退位减法,我们来给这张表起个名字吧! 3.揭示课题:20以内的退位减法整理和复习。 4.讨论。(出示已填完整的减法表) (1)竖着看,第一列的算式有什么规律?得数有什么规律? (2)你还能发现什么有规律的排列? (适时启发:横看,有什么规律?竖看,有什么规律) (3)斜着看呢?(从右上到左下斜着看) 【设计意图:教师先引导学生说出竖看每一列的规律,再让学生看看得数有什么规律,利用知识的迁移规律,引导学生横看、斜看发现规律。这样填表说理由,看表说规律,重新构建表格,逐步递进,学生印象更加深刻,且能有效强化对表格的认识。】 板块三、深化新知 同学们真聪明,能回答出村长爷爷提出的问题,因此羊村的大门就会为你们打开了,但是到了里面还有许多数学知识宝宝等着我们呢! 板书算式:11-5,12-6,13-7,14-8,15-9。 1.找出十几减8的算式。十几减5呢?说说你是怎么找的。 2.差是6的算式有哪几道呢? 师:这些算式有什么特点吗? 师:差是7的一组退位减法算式你能都说出来吗? 3.老师随便指一个算式,你能很快说出得数吗?为什么你算得这么快呀? 4.游戏:教师将20以内的退位减法的卡片打乱顺序。 规则:把学生分成3人一组,一个学生出示口算题卡片,并当裁判,