企业财务工作岗位的体验---材料采购业务教学设计.doc

PAGE 4 《企业财务工作岗位的体验材料采购业务》教学设计 授课班级 16财2 班级人数 49人 授课时间 40分钟 授课教材 《记账凭证填制与审核》 高等教育出版社 许宝良主编 授课人 裴春红 教学内容 模块4 材料商品的入库 任务4.1 购买原材料 学情分析 我任教的班级是16财2班，学生的特点是比较喜欢上专业课，思维比较活跃，乐于实践。材料采购业务的核算按实际成本计价的方法学生已经掌握的不错，这一节课进一步熟悉材料采购业务记账凭证的填制，能够熟练使用福斯特网络学习平台进行虚拟实训操作,让学生体验企业财务工作岗位。 教材分析 与处理 本课题选自《记账凭证填制与审核》模块4任务4.1中的内容，主要是材料采购业务记账凭证的填制按实际成本计价。材料采购业务的核算这些知识点，学生平时缺少生活经验，缺乏对企业生产实践的了解，为了更加贴近企业会计日常核算的实际情况，在课堂上使用福斯特网络学习平台，用一个企业核算仿真资料和背景作为案例进行具体操作，让学生从原始的资料获得基本信息并作出反映，以提高学生的岗位适应能力。 教学目标 知识 与能力 （1）能说出材料采购业务核算中财务人员的工作职责； （2）会分析材料采购业务中的原始凭证； （3）能够对材料采购业务按实际成本计价核算进行材料采购成本计算表的编制和记账凭证的填制。 过程 与方法 结合企业的实际情景及主动操作，学会材料采购业务按实际成本计价核算记账凭证填制的方法。 情感态度价值观 在实训操作中养成严谨，细致，规范的职业操作习惯。 教学重点 材料采购记账凭证的填制 教学难点 材料采购成本计算表的编制 教学方法 理实一体教学法 教具准备 福斯特软件、微课、多媒体课件 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 任务准备 营造氛围 1．布置任务：深入企业了解企业采购业务核算的流程。 2．课前5分钟，播放采购与付款业务的微视频。 收集资料，制作微课。 学生观看微视频。 【设计意图】 通过观看微视频，转变学生的学习方式，提高学生的学习积极性和主动性。 任务导入 创景激趣 （5分钟） 创设企业采购业务的工作情境，提出材料采购业务核算中财务人员的工作职责和材料采购业务操作流程。 创设采购业务的工作情境，帮助学生分析问题。 结合课前自学内容，思考并回答材料采购业务核算中财务人员的工作职责和材料采购业务操作流程。 【设计意图】 激发学生兴趣，引发学生的好奇心，调动学生学习的积极性。 任务实施 探究迁移 （27分钟） 第一步：以出纳的身份进入完成转账支票的填制与传递 第二步：以会计主管的身份进入完成转账支票的审核与传递 第三步：以会计的身份进入完成材料采购成本计算表的编制与传递 第四步：以会计主管的身份进入完成材料采购成本计算表的审核与传递 第五步：以会计的身份进入完成材料采购记账凭证的填制与传递 第六步：以会计主管的身份进入完成材料采购记账凭证的审核与传递 提示在填制转账支票时的正确性、规范性和注意点。 进行点拨，解释。 通过网络平台演示和讲解帮助学生解决实操过程中的多发问题、难点问题。 进行点拨，解释。 巡视指导 释疑解难 纠正错误 进行点拨，解释。 以出纳人员的身份填制转账支票。 以会计主管人员的身份对转账支票进行审核。 以会计人员身份编制材料采购成本计算表， 操作过程中遇到问题，可以点击福斯特网络平台的帮助。 以会计主管人员的身份对材料采购成本计算表进行审核。 以会计人员身份完成材料采购记账凭证的填制。 以会计主管人员的身份对记账凭证进行审核。 【设计意图】 利用信息化手段解决实际操作中遇到的各种问题，大大提升信息收集和处理的能力。 任务评价 交流归纳 （3分钟） 知识提炼 学生小结，罗列知识树，梳理知识。 教师点评 讨论小结 【设计意图】 引导学生有条理的总结知识点，培养归纳总结知识点的能力。 任务拓展 能力提升 （5分钟） 完成福斯特网络平台中涉及材料采购发生合理损耗业务核算的拓展练习。 回顾操作流程，提出拓展任务。 完成拓展练习 【设计意图】 将任务完成过程转化为技能经验，将学习的方法、知识及技能进行有效的拓展迁移。 教学反思 这节课我把课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主人，而教师只是起到一个引导、辅助的功能。将时间还给学生，尤其是还给学生自主学习、咀嚼思考、自练自改的时间。学生通过自主学习，提出问题，对问题进行思考，对问题的解决提出方案，对方案进行评价。不足之处，课堂上没有使用评价表，以致于对学生出现的各种问题不能很好的在课堂上反馈。