任务1 了解汽车维护制度.doc

PAGE PAGE 1 授 课 教 案 首 页 2015～2016学年 第 1 学期 兰州装备制造技师学院 电钳实训中心 汽车维修教研室 序号 1 授课教师 赵立杰 付岩 任教课程 汽车整车维护与检修 授课班级 汽修171 课题名称 学习任务一 了解汽车维护制度 （6课时） 授课时间 2015.08.24 课 型 理实一体□ 实验□ 习题□ 复习□ 其它□ 授课地点 汽修实训中心 导师意见 教学目标 知识目标：1. 说出汽车维护的内容； 2. 了解我国汽车维护制度 能力目标：1、熟练汽车维护的内容； 2. 了解我国汽车维护制度 德育目标：（1）培养学生6S现场管理意识，提高阅读能力，增强语言表达和沟通能力，培养团队协作意识和自主学习能力，锻炼逻辑思维能力； （2）具备发现问题，分析问题和解决问题的能力； （3）能正确的对待压力，对待批评与表扬，具有实事求是，严谨工作的态度； （4）安全生产，遵守职业道德规范。 教学重点 1、汽车维护的制度； 2、汽车维护的分类。 教学难点 汽车维护的分类 教学方法 讲授法、讨论法、演示法、实操法、提问法 教学手段 实物、课件 板书设计 学习任务一 了解汽车维护制度 一、什么是汽车维护？ 二、汽车定期维护的意义是什么？ 三、我国汽车维护制度的依据是什么？ 四、我国的汽车维护制度是什么？ 五、汽车维护分类是怎样的？ 六、汽车定期维护的周期 作业 1.完成任务工单1。 教学后记 填表说明：1.序号，指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致；2. 授课形式在相应的选项打“√” 授 课 教 案 教 学 过 程 教师活动 学生活动 教学意图 时间分配 课前检查学生校服、胸卡、文具等，并做相应记录。 学生准备相应物品 使学生养成良好的行为和学习习惯 5 min 故障现象描述：一辆科鲁兹轿车维护里程公里数已到，需要 到4S 店进行定期维护。请你根据相关操作流程对 该车进行相应的防护操作。 两个学生角色扮演 其余学生观察思考 引出课题，激发兴趣 10 min 学习任务一 了解汽车维护制度 一、什么是汽车维护？ 1、广义的汽车维护； 2、狭义的汽车维护。 完成工单资讯部分 1.学生根据实际参与讨论； 2.学生参与分析； 3.学生记录要点。 1.使学生掌握汽车维护的基本知识 2.培养学生理论联系实际的能力； 3.培养学生参与教学互动的能力。 10 min 二、汽车定期维护的意义是什么？ 定期维护是用户按车辆一定的行驶间隔里程或使用间隔时间，定期到授权服务站对车辆进行检查和维护。定期维护包括更换发动机机油和机油滤清器等项目。 完成工单资讯部分 1.学生参与讨论； 2.学生参与分析； 3.学生记录要点; 1.使学生能够描述汽车定期维护的意义是什么； 2.培养学生分析总结的学习能力； 3.使学生掌握定期维护的作用。 10 min 三、我国汽车维护制度的依据是什么？ 我国现行的汽车维护制度主要依据原交通部2001年公布的《关于修改〈道路运输车辆维护管理规定〉的决定》（GB ／ T 18344—2001）。2006年11月9日至10日，标准负责起草单位交通运输部公路科学研究院在石家庄市组织召开了“汽车维护、检测、诊断技术规范”（GB ／T 18344—2001）标准修订工作会议，确定了《汽车维护技术规范》征求意见稿，主要针对GB ／ T18344— 2001存在的问题进行适当修订。 1.学生讨论回答问题； 2.学生参与讨论分析； 3.学生记录要点。 1.使学生能够描述汽车维护制度的依据是什么。 2.培养学生分析总结的能力。 3.培养学生速记的能力。 10 min 四、我国的汽车维护制度是什么？ 1、预防为主； 2、定期检测； 3、强制维护。 1.学生讨论回答； 2.学生参与讨论分析； 3.学生记录要点。 1.使学生能够描述我国的汽车维护制度是什么。 2.培养学生分析总结的能力。 3.培养学生速记的能力。 10 min 五、汽车维护分类是怎样的？作业范围是什么？ 1、日常维护； 2、一级维护； 3、二级维护； 4、季节性维护； 5、走合期维护。 1.学生讨论回答； 2.学生参与讨论分析； 3.学生记录要点。 1.使学生能够描述汽车维护分类。 2.培养学生分析总结的能力。 3.培养学生速记的能力。 10 min 六、汽车定期维护的周期 1、日常维护； 2、一级维护； 3、二级维护。 1.学生讨论回答； 2.学生参与讨论分析； 3.学生记录要点。 1.使学生能够描述汽车维护的周期。 2.培养学生分析总结的能力。 3.培养学生速记的能力。 10 min 课堂小结 回顾本