美丽的小兴安岭-【通用，经典教学资料】.docxVIP

美丽的小兴安岭 教学目标: 1．在读中品词品句,体会作者用词的准确、生动。 ２.初步认识小兴安岭的美丽富饶，教育学生热爱大自然。 ３.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 教学重难点： 体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言,是学习本课的重点；引导学生抓住重点词句，反复品读，感受小兴安岭的美丽，是教学的难点。 课前准备： 1．学生搜集有关小兴安岭的资料。 ２．多媒体课件。 教学过程： 交流搜集的资料,揭题。 引言:同学们,这节课老师带着大家一起乘车旅行,去一个美丽的地方,那里四季分明,美不胜收。今天,我们就一起到东北的小兴安岭去感受一下那里的美吧! １、出示小兴安岭一年四季的美景,学生感受小兴安岭的美。 2、学生交流课前搜集的有关小兴安岭的资料。教师根据学生的交流情况，出示小兴安岭的资料库。 二、复习巩固生字、新词 1、出示生字,集体认读 2、出示词语卡片,开火车认读。 3、随机抽查认词语 三、初读，整体把握课文内容。 1、听课文朗读，说说小兴安岭美在哪里？ 2、学生用自己喜欢的方式读课文。要求:读准字音,读通句子，边读边想,课文主要讲了什么内容? 四、品读，析文悟情。 1.　读第1自然段,小兴安岭的树给我们留下了什么印象？ ２、利用写春、夏美景的段落，渗透学法 (１)默读2~５自然段，想：在小兴安岭一年四季中，你认为哪个季节的景色最美?划出有关的词句。 (2)按照学生的交流情况，进行重点指导(次序不定）。 夏天(当学生谈到夏天时) ①出示夏天一段的文字课件，请学生说说为什么认为夏天的景色最美，是从哪些词句读出来的? ②观看展示夏天美景的视频。提问：看了视频,你想什么了? 春天（当学生谈到春天时） ①出示描写春天一段的文字课件。请这个学生谈谈为什么认为春天的景色最美。 ②春天的这一段,老师也很喜欢,我想读读行吗?教师看着屏幕配乐读该自然段,学生闭上眼睛想:脑海里出现了怎样的画面? ③指名配乐读该段。学生齐读，能背的站起来背。 2.总结学法，自主运用: (1)师生共同总结学习春、夏两段的方法。课件出示自学要求，学生按要求进行小组合作自学。 自学要求： ①看一看，4、５自然段描写了秋、冬季节的哪些景物; ②想一想，这些景物美在哪，用“＿＿__＿___”划出有关的词。 ③抓住划“_____＿__”的词反复读句子，体会景色的美。 ④读不懂的词句作上记号。 (2)学生自学。 (３)小组内交流自学情况。要求：有不同意见的，一起讨论，看看哪种意见最好;在自学过程中读不懂的词句提出来，请小组内同学帮忙。 (4)全班交流学习情况 五、总结,深化认识。 1.学完课文,此时你最想说什么? 2.带着赞美的感情齐读最后一个自然段。 ３、为什么说小兴安岭是一座美丽的“大花园”？也是一座巨大的宝库?（是因为它一年四季景色都很美丽,物产丰富) 六、达标测评： 1．照样子写词语。 又（ 　 　 )又( ）的( 　 　 ） 又（ 　　）又（ 　 ）的( ） ２. 按课文内容填空:　　 春天,树木 （ 　 )新的枝条,（ )嫩绿的叶子。 夏天，树木长得 ( ）　，（ 　　　　 )　的 树叶把森林封得( 　　 　)　，挡住了（ ) ,遮住了（ 　 　　　 ） 。 秋天,白桦和栎树的叶子　 ( 　　 )，松柏(　 　 ) 显得(　 　 ） ,秋风吹来,落叶在 ( 　 )。 冬天,( )　在空中飞舞，树上积满了 （　 　 ）　 地上的雪 （ 　）的，又 ( 　 ) 又　（ ）　 ,常常（　 ）。 七；布置作业,课后延伸。 1．选择自己最喜欢的段落背下来。 2．继续搜集有关小兴安岭的资料。 板书设计: 美丽的小兴安岭 春天：树木　 积雪　 小溪　 小鹿 夏天：树木 　雾 太阳 野花　　 　　 　 花园宝库 秋天：树 山葡萄 榛子 　蘑菇　 木耳 　人参 冬天:树木 　 　雪 　　　紫貂　　黑熊　 　 松鼠 法制安全教育教案 一、教学目的 加强法制教育宣传,增强学生的自我保护意识，让学生养成学法,懂法,依法办事的好习惯,有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。 二、情感态度与价值观 加强法制教育宣传,增强学生的自我保护意识,让学生养成学法,懂法，依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。 三、知识技能目标 让学生更了解法律,并知道法制教育的重要性,使学生在遇到某些情况下（如：被打劫,勒索等)懂得如何运用法律去维护自己的合法权益。 四、教学重点 通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。 教学过程 一、　引言 同学们都有十五,六岁了,相信大家都会判断是