高中语文 统编版 对话历史人物 传承中华文明 选修中册第三单元第六课时 学写人物短评.docxVIP

史海浮沉知兴替，千秋功业任评说 ——选择性必修中册第三单元第6课时 学写人物短评 【教学目标】 语言建构与运用：将对于历史人物的叙述和评价形成文字，提升认知水平和写作能力； 思维发展与提升：了解人物短评这一文体的特点，并知晓其撰写方法； 审美鉴赏与创造：感受优秀历史人物的人格魅力，能够客观真实地评价历史人物； 文化传承与理解：能从人物短评的写作中，建立理性的认识，以史为鉴，自觉从历史人物和历史经验中汲取前进的智慧和力量。 【教学重难点】 1、对人物短评撰写方法的理解； 2、结合自身观点和态度，对短评的修改和完善。 【教学方法】 随文点拨法、合作探究法 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、课堂导入 同学们，在前面的学习中，我们已经通过第一节导读课梳理了文章内容脉络、创新了文言积累形式，并且对话古人，了解了如何去读历史类文言著作； 在第二课时中，我们学习了两篇史传作品在遣词造句、场面描写以及篇章结构中的叙事艺术，感受了史家秉笔直书的修史传统； 在第三课时，我们通过历史人物纵横谈探究了屈原和苏武的人生选择、精神品质，感受到了先贤的人格魅力； 在第四课时中，我们通过对《过秦论》的上中下进行联读，对“仁义不施而攻守之势异也”这一中心论点有了更加深刻的认识。 在第五课时，我们通过对两篇史论作品的研读，探究了历史兴亡的规律，并且促进了理性思维品质的养成。 而不动笔墨不读书，今天，我们就来对本