高中语文 统编版 对话历史人物 传承中华文明 选修中册第三单元第三课时 苟利国家生死以 岂因祸福避趋之——《屈原列传》《苏武传》群文阅读.docxVIP

部编版选择性必修中册第三单元第三课时 苟利国家生死以 岂因祸福避趋之 ——《屈原列传》《苏武传》群文阅读 【教 学 目 标】 【语言建构与运用】 积累文中重要实词、虚词、特殊句式、古代文化常识等文言基础知识。 【思维发展与提升】 体会屈原苏武精神的现代意义，探究家国情怀的延续性，穿越时空，对话评价人物。 【审美鉴赏与创造】 细读文本体悟历史人物选择的艰辛，进而理解人物超越艰辛后绽放的人性光辉。 【文化传承与理解】 领略屈原苏武的精神品质，提升对民族文化的认同感，增强文化自信。 【教 学 重 点】 细读文本体悟历史人物选择的艰辛，进而理解人物超越艰辛后绽放的人性光辉。 【教 学 难 点】 体会屈原苏武精神的现代意义，探究家国情怀的延续性，穿越时空，对话评价人物。 【教 学 方 法】 品读赏析、合作探究、讨论点拨。 【教 学 设 想】 每一份教学设计，都应该是基于课程标准、作品特色、学情特点，探索“三点共圆”的尝试。在双新背景下，课堂教学应当与学生成长密切关联。注重实践性，通过创建具体可感的情境，让学生在多样的学习活动中，提升自身的语言思维力、审美创造力与文化自信力。学生学习本单元存在的主要困难在于，由于时代的阻隔，学生对本单元中人物的选择缺乏真正的理解，对家国情怀往往只有概念上的理解，缺乏深入的体会。本节课以人物展板的设计思