心理统计学课件.pptxVIP

绪论;“从事教育的人，若不懂得教育统计，不能称为教育科学家。” （艾伟） “Statistical thinking will one day be as necessary for effective citizenship as ability to read and write。” （H.G.Wells 1866-1946） ;一、有助于深刻理解所学的心理与教育方面的知识 ;二、获取心理与教育方面的新知识的重要条件。;三、为学校实施科学管理提供有效工具。;检测项目 ;;第二节 心理与教育统计的性质与主要研究内容; ; ; ;;;;;; ;第三节 心理与教育统计中的基本概念; ;(二) 变量、观测值、随机变量; ;二、 近似计算与连加和; ; ;一、抽样原则;;;;（三）分层随机抽样：; ; ;;（四）整群随机抽样：;;三、非随机抽样的各种具体方法;; 课堂练习题1、某大城市的一个电台主持人在选举前通过热线电话调查选举人对市长的两个主要候选人的支持程度。在打进热线电话的800个听众当中，有500人支持A，250人支持B，50人无所谓，请问这是个随机样本吗？为什么？;四、样本的容量;第一节 数据的类型;名义量尺（nominal scale）：最低水平的量尺，只用数字代表事物或对事物进行分类。; 练 习 题 请判断下列测量分别采用的是何种量尺？（１）用数字１－５表示美国人对移民的态度，其中１＝不欢迎，…，５＝非常欢迎，（２）某商店４０名职员的性别，（３）同年出生的５０个学生的出生日期，（４）女运动员百米冲刺的时间。;Do the numbers express a quantitative value or ruler?If no then →nominal scaleIf yes then ↓Do the difference between the numbers represents equal units of measurement?If no then →ordinal scaleIf yes then↓Do the scale has an absolute zero?If no then →interval scaleIf yes then↓Ratio scale ;; 表3-1 名义、顺序、等距与比例数据的比较;（二）根据数据是否具有连续性; ;;;三、次数分布表;组别;分组次数分布表：;表3-3 组限的几种常见表述方法;;四、次数分布图;;②连续型数据的次数分布图;;累积次数分布图;累???相对次数分布图;课　堂　练　习　题;2、把下列甲、乙两组学生化学成绩的分布制在同一个直角坐标上，以资比较。;3、统计表与统计图是否在使用中可以完全互换？;五、用spss做统计图表　;第二节 思考与练习;;一、算术平均数（mean);表3-3 某校心理系普通心理学的考试成绩;3、平均数的特性;;4、应用算术平均数时应注意的问题;二、中位数（median）;未分组数据;当中间的数值为重复数时：可将重复数看作一个连续区间，然后根据中间数在区间内的位置来确定中位数。;课堂练习;分组数据;;三、众数（mode）;思考题：请判断以下各组数据的众数;四、平均数、中位数与众数的比较;从对数据次数分布形态的适用性来看;;从对统计分析的适用性看;?;人数; ;;五、特殊平均数;（一）加权平均数（weighted mean）;（二）几何平均数(geometric mean);;（三）调和平均数（harmonic mean）;一、 全距、四分位距;解决办法：;（二）四分位距（quartile range）：又名四分位差，指在一组排序的数据中，中间50%的数据的全距的一半，通常用Q来表示。; 计算方法;课 堂 练 习 题：;;二、方差与标准差;;;;总标准差的合成：P91;;; 各年级中学生与父母关系质量的平均数与标准差;;三、 相对差异量;;;;; ;;二、峰态量（kurtosis）：描述次数分布的高低宽窄特征的量数。;;计算公式;百分位数（percentile）：是位于一组按大小顺序排列的数据中某一百分位置的数值。一般用Pp表示，称为第p个百分位数。; 表3-