核心素养目标道德与法治一下第1课 我们爱整洁 第2课时(教案).docVIP

部编版道德与法治一年级下册 第1课 我们爱整洁 （教案） 核心素养目标 1.政治认同：知道整洁是个什么样，形成爱整洁的观念，产生良好的自我认同感。逐步养成整洁、文明的好习惯。 2.道德修养：掌握保持仪表干净、着装整齐的方法和技巧，对爱整洁的误区有辨别能力。悦纳自己，感受自我成长的快乐。 3.责任意识：知道整洁的外表是文明的象征和美的表现，整洁的形象不但能使自己获得自尊自信，而且也是对他人的一种礼貌和尊重。 课时安排 2课时。 第2课时 课时教学目标 1.通过分享经验，交流保持红领巾、仪表和着装等整洁的办法与技巧，体会相互勉励和共同成长的快乐，关注自我并愿意做爱整洁的人。（重点） 2.通过对生活场景中出现的知行误区的辨析和课后实践，懂得弄脏了能及时清洗和整理也是爱整洁的表现，知道坚持做就能逐步养成爱整洁的好习惯。（难点） 课前准备 教师请家长拍摄由学生介绍保持整洁好方法的图片/音频/视频；一组不够整洁的卡通人物的照片；“整洁小奖章”若干。 教学过程 一、保持整洁有办法 1.皮皮听了山羊爷爷的话 (1）引入：上节课，在同学们的帮助下，小狗皮皮变得整洁又帅气，大家都夸赞它讨人喜欢。山羊爷爷告诉它：经常保持勤梳洗，养成整洁好习惯。 (2）出示：出示教材第5页绘本《皮皮的故事》第7、8两幅图。 (3）提问：你是怎么理解山羊爷爷对皮皮说的话的？今天这节课，就让我们和皮皮一起来讨论怎 样保持整洁，养成整洁文明的好习惯吧。 2.分享保持整洁的办法 (1）提问：早晨起来你们都做了哪些整洁方面的事情？ 预设：洗手、洗脸、刷牙、穿戴整齐，这些是我们天天要做的。 (2）追问：我们还要经常做什么才能让自己变整洁呢？ 预设：洗红领巾、洗澡、剪指甲、理发、勤换衣袜，是我们经常做的。 (3）交流：把你保持整洁的好办法在小组内分享，交流结束后，每个小组派一名代表在全班汇报某一方面保持整洁的好办法。 （教师相机出示家长提供的相应图片、音频或视频资料等加以引导和示范，最后得出具体方法） ①预设1：保持红领巾整洁。 ◎出示：出示教材第4页图片，“我自己会系红领巾，发现歪了就赶快扶正”。（图声同步呈现） ◎提问：我们怎么做才能保持红领巾的整洁呢？ ◎追问：请大家看看胸前的红领巾，你们想给谁点个赞？ ◎归纳。（以课件形式呈现） 保持红领巾整洁 1.准备两条以上的红领巾轮换佩戴。 2.经常清洗、晾晒干净，叠放整齐。 3.常常检查胸前，发现歪了就赶快扶正。 4.改掉用牙咬等损坏红领巾的不好习惯。 ②预设2：保持仪表整洁。 ◎播放： （播放课前家长拍摄的视频）我们一起来看看×××同学洗手的好方法吧。 ◎模拟：实践巩固“七步洗手法”。 ◎提问：你们平时在家是怎样洗脸的？在洗脸的时候，你们遇到过什么麻烦吗？ ◎播放： （播放课前家长拍摄的视频）看看×××同学是怎么洗脸的。请同学们仔细观察，他这样洗脸正确吗？ （播放声领）洗脸时记得洗眼角和脖子；毛巾用完后要洗一洗，再挂起来。 ◎模拟：大家都学会正确的洗脸方法了吗？让我们一起来做一遍。 ◎提问：大家都把小脸蛋洗得干干净净的，个个都笑了。我看见了许多小朋友都有一口洁白的牙齿。你们平时是怎样刷牙的，谁来做一做？ ◎追问：有位同学觉得这样刷牙好像太麻烦了！有时候来不及了，就胡乱刷几下。你们说行不行？为什么？ ◎归纳。（以课件形式呈现） 保持仪表整洁 1.洗脸时要记得洗眼角、耳后和脖子；毛巾用完后洗一洗再挂起来。 2.刷牙时上上下下、里里外外都要刷；使用完毕后，把冲洗干净的牙刷刷头朝上置于洗漱杯内。 3.不用手摸脏东西，饭前便后要洗手。 4.要勤洗澡、理发、剪指甲；头发乱了要及时整理。 ③预设3：保持着装整洁。 ◎提问：上节课那位穿得整整齐齐、背着书包愉快地走在上学路上小女生，给我们留下了什么印象？ 预设1：很文明。 预设2：让人看了很舒服。 预设3：她自己也感到很愉快、自信。 ◎请两位平时在着装整洁方面做得比较好的学生分享他们的好办法。 ◎归纳。（以课件形式呈现） 保持着装整洁 1.衣服应该平整、干净，扣子齐全，不能有开线的地方。 2.内衣、袜子要勤洗勤换，并且尽量自己清洗。 3.按要求穿着校服、运动服等。 4.鞋子要保持干净，鞋带要系牢。 5.自己穿着不整洁及时改正，发现同学穿着不整洁要提醒他/她。 (4）实践：根据保持整洁的方法，请同学们互相帮助整理红领巾、仪表、着装，将自己最整洁的一面展示给大家看一看吧！ (5）评价：在我们班级中，有很多同学在整洁方面做得很好！请你们亲自把“整洁小奖章”送给自己认为整洁的同学，并夸一夸他/她。（板书：保持整洁办法多） 3.拍张照片秀一秀 (1）引入：现在我们要招聘小小节目主持人，老师要请同学们来试镜。 (2）交流：（出示一组不够整洁的卡通人物的照片）像他们这样拍下来的照片能上镜头吗？ (3）思考：试