核心素养目标道德与法治一下第4课 不做“小马虎” 第1课时(教案).docVIP

部编版道德与法治一年级下册 第4课 不做“小马虎” （教案） 核心素养目标 1.政治认同：了解马虎的表现，认识马虎的危害，初步具有思维有条理、做事有计划的生活方式，养成认真、细心的良好习惯。 2.道德修养：掌握克服做事马虎的技巧，增强不怕困难、战胜困难的信心，乐于和同伴一起改变“小马虎”的行为。 3.责任意识：增强责任意识，体验做事认真、不敷衍带来的快乐，树立积极向上的生活态度，努力成为更好的自己。 课时安排 2课时。 第1课时 课时教学目标 1.通过对生活、游戏和学习等生活场景中的马虎现象进行分析、交流，了解生活中“小马虎”的种种表现，感受马虎给自己和他人带来的麻烦，知道马虎的危害。（重点） 2.通过回顾、反思自己的生活，探讨马虎的原因，克服做事马虎的毛病。（难点） 课前准备 学生和父母共同完成马虎现象“课前调查单”。 教学过程 一，马虎添麻烦 1.贝乐虎闹笑话 (1)播放：播放动画歌曲《小画家贝乐虎》。 内容梗概：小画家贝乐虎喜欢绘画，向小伙伴们夸下海口，说自己什么都会画，但是因为粗心，总是出错。它的画笔下螃蟹的八条腿变成了四条腿，鸭子地扁扁嘴变成了小尖嘴兔子的长耳朵变成了圆耳朵，小马的长尾巴干脆被抹掉了。惹得小伙伴们捧腹大笑。 (2)提问：你知道小画家贝乐虎都画了些什么？闹出了什么样的笑话？ 预设：贝乐虎画了螃蟹、鸭子、兔子、小马，它粗心地把八条腿的螃蟹画成了四条腿，把鸭子的扁嘴巴画成了小鸡的尖嘴巴，把兔子的长耳朵画成了熊的圆耳朵，小马的尾巴也画丢了。 2.马小虎添麻烦 (1)出示：出示害羞的马小虎的图片。今天老师邀请了一位小朋友和我们一起学习，他叫马小虎。我们一起跟他打个招呼吧！咦，马小虎为什么脸红了呢？一起去看看他的故事，我们就知道了。 (2)播放：播放根据教材第14页绘本故事《小马虎添麻烦》改编的视频。 (3)提问：他叫马小虎，可爸爸为什么要叫他“小马虎”? （板书：“小马虎”） 预设：因为马小虎总是粗心大意出状况，经常忘带东西让家长送，今天他就是把作业本落家里了，着急地让爸爸给送到学校。 (4)追问：老师会说什么呢？你们又想对马小虎说些什么？ 预设1：老师可能会说，马小虎千万别再丢三落四、马马虎虎啦！人都会犯错，知错能改就是好孩子。 预设2：老师可能会说，马虎会给家长、门卫、老师都带来麻烦，下次千万别这样了！如果你经常出现相同的错误，那么你有可能养成了马虎的习惯，一定要抓紧改掉。 3.生活中的马小虎 (1)出示：出示教材第14页生活中游戏时、学习上马小虎马虎事例的图片。 (2)提问：图上画了什么？从哪儿看出马小虎是“小马虎”? 预设1：马小虎起床穿衣服，扣错了扣子。 预设2：马小虎玩完挖沙游戏离开时，落下了铲子。 预设3；马小虎做数学题又诵做了一道题。 (3)追问；马小虎想做这些马虎事吗？为什么呢？ 预设1：不想，也许马小虎是想快点，避免上学迟到，结果手忙脚乱出错了。 预设2：不想，也许马小虎是玩得太开心了、太激动了，结果忘了拿铲子。 预设3：不想，也许马小虎想又快又好地完成作业，结果为了速度快而出错漏题了。 (4)小结：着急、缺少耐心，做事不细致认真、粗心大意就是马虎。 4.我马虎吗 (1)回顾：刚才老师骑电动车到学校，忘了拔车钥匙，还是保洁阿姨发现了拔下来，放下自己的工作给我送到办公室。看来老师也做了“马虎”事，还耽误了保洁阿姨的工作。 (2)提问：马马虎虎会带来哪些麻烦呢？ 预设1：会耽误或搞砸自己要做的事情。 预设2：做事总是马马虎虎不上心，出了问题老是让别人来帮自己解决，不仅给别人添麻烦，还可能为此耽误别人的工作。 (3)追问： （播放马小虎的话）你们身边有“小马虎”吗？马 虎又会给我们的学习和生活带来哪些麻烦呢？ (4)交流：把下面调查表记录的内容用“有一次我也马虎了……”的句式互相说一说。 序号 内容 结果 1 填词比赛把“太”写成了“大” 没得满分，影响班级总分，仅获二等奖 2 把书包落在爷爷的电动车上就直接进了校门 耽误，上课，害得爷爷又从家赶到学校送书包 3 把足球误踢进自家球门 因鸟龙球导致输了球赛 …… 预设1：有一次我也马虎了。填词比赛上大笔挥把“太”写成了“大”，真是粗心大意。我的马虎不仅导致自己错过了满分，而且直接影响了班级总分班级仅获得了二等奖。 预设2：有一次我也马虎了。谷谷骑电动车送我去上学，到了校门口，我直接跑进校门，书包却落在了爷爷车上。爷爷回家到了楼下发现了我的书包，看快上课了，赶紧匆匆忙忙骑车返回学校给我送书包，结果路上差点发生交通事故，多危险呀！我的马虎不仅给爷爷添麻烦，还差点酿成大错。 预设3；有一次我也马虎了。和小伙伴踢足球时，好不容易抢到球后也没仔细看就直接一脚射门，把球踢进 了自家的球门。因为粗心输了比赛的滋味可真难受。 (5)小结：马虎不仅办不好事情，还会闹