核心素养目标道德与法治四下第12课 家乡的喜与忧 第2课时(教案).docVIP

部编版道德与法治四年级下册 第12课 家乡的喜与忧 （教案） 核心素养目标 1.政治认同：通过调查等活动，了解和感受家乡的发展，产生对家乡的热爱与自豪之情。 2.责任意识：关心、了解家乡发展中存在的问题，并提出可行性建议，具有忧患意识和公共参与意识。 课时安排 3课时。 第2课时 课时教学目标 1.分享调查结果，了解和感受家乡的发展变化。（重点） 2.体会家乡的发展，为家乡的发展变化感到高兴和自豪，产生对家乡的热爱之情。（难点） 教学过程 一、合作探究，梳理家乡新变化 1.谈话导入 同学们，上节课我们一起讨论制作了“家乡发展建设”调查表，利用课余时间进行了观察、采访、查阅和记录，部分同学还亲历现场进行实地考察，深入感受、了解了家乡的发展。（板书课题： 12家乡的喜与忧）今天，我们就来分享一下自己的调查结果。（板书：家乡的发展） 2.明确要求 (1）首先，我们来了解一下活动要求。 (2）谁来读一读“活动要求”? “家乡发展建设”调查活动要求： ①各组同学根据确定的主题以及实际调查结果进行梳理、汇报。 ②汇报代表要说明用了什么调查方法，调查了哪个方面，找到了家乡的哪些变化。 ③其他同学认真听，相机补充。 3.小组交流 根据活动要求组织讨论，提醒交流的声音小一点儿。教师巡视并相机指导。 二、活动二：全班分享，交流家乡大发展 过渡：同学们交流得有序、认真，相信一定有不小的收获。哪一组想走上讲台和大家交流你们的调查结果呢？ （随机抽取小组开展汇报） 1.家乡教育小组汇报 预设1：大家好，我们组通过采访家人和老师的方式，了解了我们学校的发展变化。大家看一下，这是我们自主设计的采访提纲。 “学校变化与发展”采访提纲 采访目标： 1.通过采访，多方面了解学校的发展变化。 2.以小见大，通过学校的发展初步了解家乡教育发生的变化。 采访时间： 采访地点： 采访对象： 采访问题： 1.学校在学习环境方面有哪些变化？ 2.学校在学习课程与内容上有什么变化？ 3.关于学校这些年来的变化，您有什么感受？ …… 点评：这一组很会学习，提前拟定采访提纲，以便全面了解学校的发展变化。 预设2：同学们，这是我从家里带来的我妈妈上学时用的思想品德课本。与我们现在学习的道德与法治课本相比，这门课不仅课程名称发生了变化，学习的内容也有不同。现在的课本画面更精美，内容更丰富，活动更有趣。我听说其他学科也在不断地发展变化，我们可要认真研读。 预设3：我们组采访了学校的老校长，他带着我们参观了学校的校史馆。通过参观学习，我们发现学校的发展是巨大的。你们看！ （出示学校环境新、老照片对比图），教室更大了，操场更宽了，学习环境越来越好。你们再瞧瞧！（出示学生活动新、老照片对比图）校园活动更丰富了，内容更有趣了，学习条件也越来越好了！ 预设4：我们组还采访了现在的校长，他告诉我们：教育是关系国计民生、民族未来的大事，国家一直十分重视教育问题。为顺应时代的发展，我们家乡的教育正逐步趋向教育集团化。将一所名校和若干所学校组成学校共同体，以名校为龙头，在教育理念、学校管理、教育科研、信息技术、教育评价、校产管理等方面，实现管理、师资、设备等优质教育资源的共享。 小结：家乡教育发展调查小组通过现场采访等方式了解了我们家乡教育方面的变化。学生的学习环境越来越好、学习内容越来越丰富、学习活动越来越多样，我们人人有学上，我们家乡的教育事业发展得可真快啊！ 2.商业设施建设小组汇报 预设1：大家好，我们通过上网查阅资料、实地考察等方法，调查了南京商场的发展变化。 预设2：同学们，你们知道这是哪里吗？（展示南京河西金鹰商圈的图片和该地区40多年前一片荒地的图片）这是南京河西金鹰所在地40多年前的模样。那时的河西可没有现在这么繁荣，也没有现在这么多商场。外婆说那时买东西要到供销社，凭票购买，买粮食要用粮票，买肉要用肉票买布要用布票，没有票就无法买东西。大家看，这是当时的一些票证的照片。（展示供销社和各种票证的照片） 预设3：现在的南京有很多地方都跟河西一样 ，从一片荒地到现在的商场林立。比如江宁的万达广场桥北的弘阳广场。购物也不再受限制，支付方式多样，生活很方便。（出示手机支付的图片） 预设4：同学们，我们家乡南京商业设施的发展不仅是商场发生的变化，还包括像超市、菜场等场所，我们通过登录政府公众信息网查阅资料收集了不少关于这方面的信息。以租市为例，用不仅保有像苏果这样的传统社区超市，还有类似“好的”“罗森”这样的便利超市，以及像“沃尔玛”“麦德龙”等大型综合超市，种类齐全选择多样，非常方便。 小结：商业设施建设小组的同学通过上网查阅资料实地考察等方式了解了南京商场的变化，发现了家乡商场从无到有，商品从少到多，人们买东西从不便到方便的变化。有请下一小组。 3.文化休闲设施建设小组汇报 预设1：大家好，