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大学生创新创业讨论和团队孵化 2013年11月7日 第一页，共二十九页。 目录 Comment 大学生创业和高等教育创业教育的兴起 创新创业教育 2013年我国对大学生创业的优惠政策 畅所欲言 创意广告欣赏 第二页，共二十九页。 1 大学生创业和高等教育创业教育的兴起 第三页，共二十九页。 导语: 机遇 随着信息技术飞速发展和全球经济一体化的迅猛推进，挑战中孕育着很多不应该错过的机遇，“创业”已经成为新时代的关键词。大学生的创业教育越来越受到全世界的关注，这不仅是时代的要求，也是创业教育本身所具有的魅力。 机遇 机遇 机遇 机遇 机遇 创业 第四页，共二十九页。 创新 开展创新创业教育，培养创新创业人才 怎样创新 1 2 3 内容内容内容 大学的责任 什么是创新 将所做的事情做得更好。 1. 有兴趣；2. 提问题；3. 敢于否定别人的意见或答案 第五页，共二十九页。 处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。 ——陶行知 想到就要做到，做到就要创造！ 不要想我能够做什么，应该想我要干什么？ 第六页，共二十九页。 中国出口一台DVD利润 出口售价32美元 交专利费 18美元 企业利润 1美元 成本 13美元 第七页，共二十九页。 创新小测验 24个人排成6列，要求每5个人为—列，请问该怎么排列好呢? 给你6根火柴，怎样拼成4个三角形? 请栽4棵树, 每棵都和其他3个距离相等,怎么栽? 第八页，共二十九页。 “ 美国创造心理学家格林提出创新能力由10个要素构成，即知识、自学能力、好奇心、观察力、记忆力、客观性、怀疑态度、专心致志、恒心、毅力等。 我国学者提出了一个创新能力的表达公式： 创新能力=K×(创造人格+创造性思维+创造原理)×知识量2 式中K为一个常量，亦可视为个体的潜在创新能力。 ” 一个成功者和一个失败者之间的差别，并不在于知识和经验，而在于思维方式！ —— 美国哈佛大学校长陆登庭  第九页，共二十九页。 创新是创业的基石 第一，创新是创业的基础。创业，是把创新成果转化为生产力的过程，是一个创造新价值、开辟新道路的过程。 第二，不断创新可以保护创业成果。一个新的模式出现后，很快就有人模仿和复制，要想维护品牌的领先地位，必须要有不断创新的理念。 第三，创新可以推动创业持续发展。改革创新是企业活力的源泉，创业者有了较高的创新能力，就会引导企业不断地创新，这些创新是创业者的成功之道，企业的生命之源。 创新与创业的关系 第十页，共二十九页。 创业的个体价值 创业可以磨练意志 创业可以带动就业 创业是个人独立的表现 创业可以实现自我价值 第十一页，共二十九页。 创业的社会价值 创业是经济增长的动力 整个社会都需要创业精神 1 2 3 4 第十二页，共二十九页。 2 创新创业教育 第十三页，共二十九页。 创新创业教育 概 况 基本特征 创新创业教育是以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标，不仅仅以培育在校学生的创业意识、创业精神、创新创业能力为主的教育，而是要面向全社会，针对哪些打算创业、已经创业、成功创业的创业群体，分阶段分层次的进行创新思维培养和创业能力锻炼的教育。创新创业教育本质上是一种实用教育。 创新性 创造性 实践性 第十四页，共二十九页。 内容体系创新创业教育 意识培养 能力提升 环境 认知 实践模拟 第十五页，共二十九页。 “ 1．“挑战杯”及创业设计类竞赛为载体，开展创新创业教育； 2．以大学生就业指导课为依托，开展创新创业教育； 3．以大学生创业基地(园区)为平台，开展创新创业教育； 4．成立专门组织机构为保证，推动创新创业教育的开展； 5．以人才培养模式创新实验区为试点，培养创新型人才； 6．搭建创新创业教育课程体系，实施创新创业教育； 7．融入人才培养方案，全面实施创新创业教育。 ” 目前国内高校的创新创业教育类型 第十六页，共二十九页。 创业教育的目标 创业教育的总体目标是“培养受教育者的创业基本素质和开创型个性特征” 。 创业教育的具体目标是“激发学生的创业意识、 传授相关的创业知识、培养学生的创业能力 降低学生的创业风险 。” 第十七页，共二十九页。 3 13年大学生创业优惠政策 第十八页，共二十九页。 第十九页，共二十九页。 第二十页，共二十九页。 第二十一页，共二十九页。