北师大版数学五年级下册《复式折线统计图》说课课件附反思板书.pptVIP

下面我们一起了解你们中有多少人患龋齿,算一算,占本班人数的几分之几? 全班交流,学生小组内整理、计算。教师巡视指导。 师评价学生的患龋齿情况,强调保护牙齿的重要性。 师:我们再来看一组数据。(出示教材第86页第2题)。你能根据表中的数据信息,完成复式折线统计图吗? 从图中你获得了哪些信息?该年级男、女生患近视的变化趋势是怎样的?预计2013年男、女生患近视的情况会怎样? 同桌交流,教师巡视指导,全班交流。 《复式折线统计图》说课 北师大版小学数学五年级下册 大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学五年级下册的《 数据的表示和分析》单元的课时内容《复式折线统计图》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 《复式折线统计图》是北师大版小学数学五年级下册《 数据的表示和分析》单元的课时内容。这节课的内容是在学生学习了单式折线统计图和复式条形统计图的基础上教学的。这节课的内容包括经历复式折线统计图产生的必要性、了解复式折线统计图的特点及对数据分析能力的培养，发展学生的统计意识。通过本节课的学习也让学生进一步经历收集、整理、表示、分析数据的过程，培养学生对数学的应用意识。 通过创设比较我国南北两地最高气温的情境，在渗透文化知识的同时，引出复式折线统计图。接着通过第一个环节，让学生认识复式折线统计图，了解统计图的特点，培养学生借助复式折线统计图读取信息的能力。第二环节，是让学生借助问题，来进一步分析、描述图中相关信息。第三个环节，是让学生再次经历分析、描述数据的过程，加深对复式折线统计图的认识，也让学生认识到复式折线统计图在生活中的广泛应用。 二、说教学目标 1.认识复式折线统计图,了解复式折线统计图的特点。 2.从统计图中获取尽可能多的信息,体会数据的作用。 3.初步学会制作复式折线统计图,培养学生动手操作能力、分析能力和合作能力。 三、说教学重难点 了解复式折线统计图的特点。 教学重点 从复式统计图中发现尽可能多的信息,并能根据图中数据增减变化的趋势,对后续数据作出合理的预测与估计。 教学难点 四、说学情 五年级的学生已经初步体验了数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的统计图表表示统计结果，能根据统计图表提出一些简单的问题。教学时要充分利用学生的已有经验，并在此基础上进行拓展延伸，认识到统计在现实生活中的作用和意义，建立统计观念 五、说教法 本节课我主要采用运用旧知迁移学习法、小组合作学习方法、讨论学习法等。另外教学中还要注意引导学生在学习过程中的问题意识和实践意识，注重合作学习过程中合作精神的培养等。课文结合学生的实际生活，合理整合学习资源，激发学生参与学习的兴趣，把枯燥单调的教学内容教活；重视学生的自主学习、自主探究，课堂上以学生讨论交流为主，老师的引导为辅，充分体现学生学习的主体性；注重培养学生的核心素养，让孩子学习有价值的数学，通过生活中的数学问题，使学生感受到数学源于生活，培养学生的统计意识。 六、说教学过程 板块一、开门见山，导入新课 同学们，上节课我们学习了复式条形统计图。 今天接着学另一种统计图：复式折线统计图。 （揭示课题） 板块二、探究新知 1.认识复式折线统计图 课件出示教材第84页第一个统计图。 一条折线统计图叫单式折线统计图,两条折线统计图叫复式折线统计图。此图是一个复式折线统计图。 说一说,你从统计图中获得了哪些信息? 学生小组内交流,教师巡视指导。 生:我发现图中是用不同颜色的折线分别表示曾母暗沙的最高气温和漠河县的最高气温。 师:很好。你们还有什么发现? 生:这样的统计图一下子就可以看出两个地方的最高气温温差很大。 师:说得太好了。 观察统计图,请同学们讨论回答下面的问题。 (1)两地哪天的最高气温温差相差最大?相差多少? (2)两地最高气温相差25℃的是哪天? (3)曾母暗沙的最高气温是如何变化的?漠河呢? (4)从总体上看,两地这几天的最高气温之间最明显的差别是什么? 学生讨论交流,教师巡视指导,全班交流。 生1:4月9日的最高气温温差最大,相差29℃。 生2:两地最高气温相差25℃的是4月10日。 生3:曾母暗沙的最高气温相差很小,漠河的最高气温相差最多达8℃。 生4:从总体上看,这几天两地的最高气温之间最明显的区别是曾母暗沙的最高气温比较平稳,漠河的最高气温温差较大。 师:你们分析得非常准确。复式折线统计图的确告诉了我们很多的信息。 【设计意图:读懂复式折线统计图,体会复式折线统计图的优点】 2.根据复式折线统计图解决问题 课件出示教材第84