小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）《书戴嵩画牛》教学设计.docxVIP

21文言文两则 书戴嵩画牛 江安县大井镇连天小学大房村小 代晓燕 【教学目标】 1.会写4个生字，读准课文中的注音字。 2.理解注释中字词的意思。 3.正确、流利、有节奏地朗读课文，并用自己的话讲述这个故事。 【教学重点】 理解文言文中字词的意思和用法进而理解整句和文章的意思。 【教学难点】 正确、流利、有节奏地朗读课文，并用自己的话讲述这个故事。 【教学课时】1课时 【教学过程】 一．创设情境，导入新课 1.同学们你们看见过牛相斗的样子吗？今天我们来学习一篇文言文（板书：《书戴嵩画牛》）。（学生齐读） 2.作者介绍—苏轼，唐宋八大家之一，字子瞻，号东坡居士，四川人。 二．初读课文，理解文言文 1.节奏的划分，学生自读。 2.自学文言文，理解文言文的意思，师点拨难理解的字词。 书：书写。 蜀：四川。 处士：隐士，指有德才而不愿去做管的人。 所宝：所珍藏的（书画）。 《牛》：指戴嵩画的《斗牛图》。 锦囊玉轴：用锦缎作的画囊，用玉作的画轴。 之：指戴嵩画的《牛》。 拊掌：拍手。 搐：抽缩。 乃：却。 掉尾：摇着尾巴。 谬：错误。 然之：认为他说得对。 3.带领学生理解文言文的意思。 三．再读课文，感受形象 1.在这篇文言文中，牧童笑了，杜处士也笑了，他们的笑各有什么意味？ “有一牧童见之，拊掌大笑”，他笑什么？（牛相斗的时候，力量集中在角上，尾巴抽缩在两条大腿之间，现在却是摇着尾巴在斗，错了。）从中我们能看出牧童观察仔细，最能了解牛的习性。 “处士笑而然之”他笑什么？（处士笑笑是为了化解尴尬场面，同时也认为这个牧童说得对。）从中我们可以看出杜处士谦虚并且乐于接受正确的意见。 2.学生交流讨论，本文主要讲了一个什么道理？ 四．课堂总结 1.学生用自己的话讲故事。 2.《书戴嵩画牛》告诉我们一个什么道理？ 要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象。不能迷信权威，要从客观事实出发，要因事求人，大家都有自己的特长。