冀教版数学六年级下册认识数对 第一课时 教案.docVIP

2.1认识数对 第一课时 教案 教学内容：认识数对 教学目标： 知识与技能：通过创设情境，引导学生学会认识数对，并学会写数对。 2、过程与方法： 通过利用生活中的情境学习认识数对，培养学生对数对的描述与理解。 情感目标:通过学习认识数对，感受生活与数学的紧密联系。 教学重点:学会用认识数对来表示事物，解决生活中的问题。 教学难点:正确会用认识数对。 教学方法：启发式教学和实践法相结合。 教学课型:新授课 教具准备:课件 教学过程: 激趣导入： 同学们，这张图是红红班的同学在教室里的作为示意图。你能观察到什么呢？ 1：一共有5排，8列。 2：有两个座位是绿色的。 是的，这样的一竖排为一列，这样的一横排为一排。这样图中一共有5排8列。从左往右数，第一个就是第一列，从前往后数，第四给个就是第四排。 中间有两个绿色的座位，分别是红红和亮亮的座位。你知道他们坐在第几列第几排吗？ 1：红红坐在第二列第三排。 2：亮亮坐在第七列第四排。 对的。教室里的每个座位都可以像这样用第几列第几排这两个数来表示。 探究新知观察红红她们班同学在教室的座位示意图。 说一说，红红和亮亮分别坐在第几列，第几排？ 红红坐在第2列第3排。 亮亮坐在第7列第4排。 教室里，每个同学的位置都可以用第几列、第几排的两个数表示。 同学们你们看小博士说红红的位置是第2列、第3排，可以用数对（2,3）来表示。那你们能知道一