将彩色进行到底-《彩色的非洲》教学设计-第1篇.docx

? ? 将“彩色”进行到底 《彩色的非洲》教学设计 ? ? 浙江建德市大慈岩中心小学 余晓玮 [教材简析] 《彩色的非洲》是人教版五年级下册第八单元“异域风情”主题的一篇略读课文。作者以饱满的热情，从自然景观、日常生活和艺术三方面描述了非洲的自然风光和异域文化，展现了一个色彩斑斓的世界。课文开头和结尾照应，又与课题呼应，直接抒发了作者的赞美之情。层次分明，过渡自然，是本文一个明显的结构特点。课文运用丰富的描写色彩的词语，进行简单列举，语言表达特色鲜明。 [教学目标] 1．认读“湛蓝、充沛、色彩斑斓、多姿多彩”等词语，理解新词，积累优美词句。 2．借助Keys句梳理文章脉络．了解非洲独特的自然景观与风土人情。 3．通过圈画、朗读、对比等方式，学习并运用文章采用丰富的描写色彩的词语进行简单列举的表达方法，感受非洲的多姿多彩。 [教学重点] 领悟文章的表达方法，并试着运用。 [教学难点] 理解“彩色”背后所蕴含的精神意义。’ [教学过程] 一、初感“彩色”，梳理脉络 1．揭示课题，引导学生在朗读中聚焦“彩色”一词。 2．聚焦首尾，引导学生在Keys句中感受“彩色”。 课文哪两句话直接写出非洲是彩色的？快速浏览课文，找一找。 根据学生回答出示：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！ 啊．非洲，好一个多姿多彩的世界！ (1)这两句话里哪两个词也表示“彩色”的意思？（色彩斑斓、多姿多彩）引导学