小学语文_《剃头大师》（第一课时）教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

19、 剃头大师 （第一课时） 教学目标： 1. 会认“剃、 执” 等 10 个生字， 会写“表、 胆、 鬼、 理、 夺、 骂” 等 16 个字，正确读写“大师、表弟” 等词语。理解“剃头大师、 害人精”等词语的意思。 2. 默读课文，理解老剃头师傅给小沙剃头的过程。 3、能运用多种方法理解难懂的句子。 教学重难点： 通过联系上下文、 结合生活实际等方法理解文中难懂的词语、句子，感受课文语言的幽默风趣。 教学准备：多媒体课件。 教学过程 一、 读题质疑， 畅谈“大师” 1. 板书课文题目， 畅谈“大师” 。 （1） 同学们， 什么是大师？ 让学生联系生活实际谈一谈。 （2） 板书课文题目， 齐读课文题目， 读好“剃” 字。 2. 引导质疑， 猜测课文。 这篇课文中的“剃头大师” 指的是谁？ “害人精” 又是谁呢？ 赶快去读一读吧！ 二 、初读课文， 整体把握 1. 自由读文， 出示要求。 借助拼音、 工具书等读准字音。长句子多读几遍， 读通句子。 知道“害人精” 和“剃头大师” 分别指谁， 了解文章大致内容。 2. 初读反馈， 检查生字认读情况。 3. 默读课文， 了解内容。 （1） 默读课文， 思考： 文章讲了一件什么事？ （2） 知道“害人精” 是老剃头师傅， “剃头大师” 是“我” 。 （3） 哪几个自然段写老剃头师傅给小沙剃头？ 哪几个自然段写“我” 给小沙剃头？