创设民主宽松氛围促使学生主动探究-在小学语文教学中引导学生乐于探究的实践体会.docxVIP

? ? 创设民主宽松氛围促使学生主动探究-在小学语文教学中引导学生乐于探究的实践体会 ? ? 摘 要：在小学语文课堂中，教师更新教学观念，创设宽松氛围，鼓励质疑问题，重视学法迁移，做良好的引导者，充分发挥学生的主体性和主动性，为学生创设一种乐于探究、善于探究、主动参与、主动发展的民主、宽松、愉悦的课堂学习的良好氛围，使学生会学、乐学、善学、创学，以提高课堂效率。 Keys：创设；民主；宽松；课堂；学生；主动探究 教育家皮亚杰曾说过：“我只期望教师不再是一个讲课者，只满足现成的答案。教师的任务应该是一个良好的辅导者，激起学生的创造性和探索性。”因此，课堂教学要充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，也就是要为学生创设一种乐于探究、善于探究、主动参与、主动发展的民主、和谐、宽松、愉悦的课堂学习的良好氛围。这也是实施高效课堂所需要的把“微笑、尊重、宽容、民主、探究、合作”带进课堂的教学艺术所需，也吻合了当前课堂教学改革的大趋势。下面就“民主”和“探究”方面，谈谈我的一些体会。 一、教师更新观念，创设民主学习氛围 传统的教学过程是以教师为中心，高高在上的教师掌握着课堂的主动权，学习的交流权和知识的讲解权，学生有话不敢讲，有惑不能提，有感不能发。而新型的师生关系是一种平等、和谐、愉悦的关系，它建立在相互尊重、信任、理解的基础上。教师要作为普通的一员置身于学生当中，与学生平等对话，与他们