北师大版心理健康九年级3-《成为受欢迎的人》教学设计.pdfVIP

北师大版心理健康九年级3. 《成为受欢迎的人》教学设计 课题 成为受欢迎的人 单 第二单 学科 心理健康 年级 九年级 知识目标：让学生了解受欢迎的人的性格方面和做人做事方面的特点； 学习 能力目标：学生掌握成为受欢迎的人的方法和能力； 目标 情感目标：让学生体验在群体中受欢迎的感受，提高交往能力，塑造完美的自己。 重点 学生掌握成为受欢迎的人的方法和能力。 难点 学会感悟生活，提高交往能力，塑造完美的自己。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 游戏导入 准备纸和笔， 师：同学们，在上新课之前，咱们先开展一 写下不喜欢的 让学生能够从游 个小小的游戏活动，同学们每人拿出一张纸、一 人的名字 戏中进入正题。 支笔，准备好后，以最快的速度写下你不喜欢的 人的名字，写完后把纸交给我。 学生书写全部完毕，教师统计： 结果：有些同学在三十秒之内，仅能够想出 一人，甚至有人想不到十个；而另一些学生竟一 口气列出十个之多。 讲授新课 一：引入主题 我诉我心 讨论交流：李 让学生明白受欢 师：同学们，前面我们做了一个小小的游戏 霞和吴京为什 迎的人和不受欢 活动，从结果来看，每个人不喜欢的人数不一样 么受欢迎程度 迎的人的一些特 ，为什么会有这样的结果呢？你是不是也在别人 不一样呢？ 征，初步形成成 不喜欢的人的名单中呢？ 为受欢迎人的意 【教师引导】 识。 可以从自身的一些行为特征来思考，自己是 否是个受欢迎的人 阅读教材28页我诉我心的内容 思考： 李霞和吴京为什么受欢迎程度不一样呢？ 【教师引导】 李霞和吴京有不同的行为特征： 李霞：活泼开朗、学习好、乐于助人 吴京：冷漠、心眼小，不愿意帮助别人 二：心海导航 交流讨论，分 让学生从人际关 师：同学们，通过对李霞和吴京的事例的讨 享经验：怎么 系好的学生和不 论分析，大家有什么发现？ 样的个性品质 受欢迎的学生在 【教师引导】 才能成为受欢 个性品质方面的 人际关系好的学生和不受欢迎的学生在个性 迎的人？ 不同之中，明白 品质方面存在着明显的差异。 做一个受欢迎的 出示课件 人需要什么样的 分别展示教材29页人际关系好