北师大版心理健康九年级2-《优秀源于好习惯》教学设计.pdfVIP

2. 《优秀源于好习惯》教学设计 课题 优秀源于好习惯 单元 第一单元 学科 心理健康 年级 九年级 知识目标：知道学习生活中的好习惯和坏习惯有哪些； 学习 能力目标：培养良好的学习生活习惯； 目标 情感目标：明确良好的行为习惯对塑造个人性格、营造良好班风以及创造自我人生的重要 性。 重点 明白学习生活中的好习惯和坏习惯，培养良好的学习生活习惯。 难点 明确良好的行为习惯对塑造个人性格，营造良好班风，以及创造自我人生的重要性。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 亚里士多德曾经说过：“优秀是一种习惯。”对 于初中生来说，决定学习成绩的一个重要因素是 好的习惯。 展示中学生中存在的24种不良学习习惯。 1．学习、生活、作息不规律，无计划。 2．学习用品乱堆乱放，用时又找不到。 3．审题不清，随意下笔。 4．课堂上不主动回答老师提出的问题。 5．不重视实验、实践活动。 6．上课注意力不集中。 7．不懂也不问。 8．学习时只看不动手。 9．做作业、练习题时，看提示，对答案。 10．作业、考卷经老师批阅后发到手时，只 学生反思自己 让学生能够认识 看对错、分数，不反思，不重做错题。 在生活学习中 到自己的一些生 11．成绩不好找借口。 是否有这些坏 活的一些坏习惯 12．没有积累经典题、错题、资料的习惯。1 习惯 ，及时矫正。 3．不喜欢的课程不主动学习或者不学习。 14．学习时，边聊天边做题，或者耳朵上挂 着mp3，mp4。 15．作业、试卷书写不认真。 16．课外阅读无计划，阅读量小。 17．情绪不稳定，耐挫力弱，不高兴就不学 习。 18．基础不好，自暴自弃。 19．自习课学习任务不明，盲目翻阅，浪费 时问。 20．临下课坐不住，听不进去。 21．课后不及时小结、巩固、复习。 22．没有工具书，不查阅资料。 23．很少参与问题讨论和学习交流活动。 24．眼高手低，一看就会，一做就错。 教师引导： 同学们，以上不良习惯你注意了吗? 你是否也有这样的不良习惯呢？ 如果有的话，希望你能对照参考，找出并矫 正自己的各种不足，养成良好习惯，提高学习水 平。 初中三年最要紧的就是∶克服坏习惯，养成好 习惯。
 讲授新课 一、引入主题 我诉我心 讨论交流：怎 让学生明白养成 同学们，我们讨论了关于好习惯与坏习惯， 样才能养成好 好的学习生活习 请大家说一说什么是习惯呢？ 习惯、克服坏 惯不容易，