无线局域网的组建实验 说课文稿.docx

2.3 无线局域网的组建实验说课 （第一课时） 阜阳市第五中学 邹飞 【实验说课题目】 无线局域网的组建 【教材分析】 本节课根据教育科学出版社信息技术必修二（2019年）2.3无线局域网的组建作为素材，结合计算机网络知识进行实验探究。新课程标准对本节课的要求是：通过组建小型无线网络，了解常见网络设备的功能，知道连接方式、带宽等因素对信息系统的影响。 本节课分为两个课时，本课时主要是先要学生利用带有无线网卡的计算机与已有的无线网络进行连接，体会无线局域网的组建，思考并介绍组建无线局域网的必要网络设备及其功，无线网络的概念及无线局域网标准。本节课的知识与社会生产、 生活有密切的联系，通过本课时的学习，为下课时的学习打下良好基础，进而提升学生信息安全意识、社会责任感和计算思维。 【实验教学目的】 识别组建无线局域网的硬件功能、了解互联网的接入方式。 使用无线客户端连接无线网络，观察无线网卡状态信息，理解网络配置的参数。 深入理解传输速度、网络带宽、IP地址、子网掩码、域名解析和网关等概念。 通过组建无线局域网，体验无线路由器等相关设备的安装及设置方法，树立合理使用网络意识及网络安全意识。 【实验内容】 无线局域网络连接，无线客户端的使用，ping和tracert命令的使用，带宽测量。 【实验器材】 班级分组，每组配路由器、平板、电脑、无线网卡。 【实验设计思路及创新点】 设计思路：围绕歌唱比赛场地无线网络组建项目展开实验，让学生认识无线网络设备及体验网络组建过程。整个过程分为：项目需求 项目规划 项目实施 项目拓展 总结评价 创新点：使用UMU教学平台、思科路由模拟软件画图、增加对比实验组等 【实验原理】 计算机网络系统、无线局域网标准 【实验项目实施】 课堂导入 师：现在，我们的生活中几乎处处可以使用无线网络，在家里、在学校、在商店……甚至在地铁上。无线局域网（WLAN）可以实现多人共享互联网，让网络无处不在。假如学校要在体育馆举办本年度的元旦晚会，但是场地只有有线接口而没有无线网络，作为学生会成员的你要负责组建一个小型无线局域网来实现网络覆盖和网络直播！本节我们将通过组建无线局域网，了解常见网络设备的功能，知道互联网的接入方式，理解网速、带宽、Ip地址、路由器等网络知识。 （教师介绍本节课内容，学生对本节课的实验活动有整体印象） 学生实验 师：首先，请同学们回想我们身边无处不在的网络环境，思考网络连接是如何形成的？网络连接都需要哪些网络设备？（播放无线网络发展史视频） 生：思考，并回答教师提问。 师：同学们提到了网卡、路由器等设备，它们的确在搭建网络环境中起到重要作用。请阅读教材中关于网络设备的内容，学习网络设备及其功能，并且用自己的话描述网络连接是如何形成的。 生：学习教材中的内容，并描述网络连接（图2.3.1）。 图2.3.1 网络连接示意图 师：同学们现在都知道了网络设备有哪些、网络如何连接形成的，那么无线网络又是如何组建的呢？请同学们学习教材中关于无线网络的概念、无线局域网标准和无线网络基础架构的组件这三部分内容，并回答以下问题： 1.无线网络是什么？ 2.无线网络与有线网络有什么异同？ 3.无线网络由哪些组件组成？ 4.构成无线网络的基本组件有哪些？简单介绍它们的功能。 5.无线局域网标准是什么？为什么要有无线局域网标准？ （学生学习教材中关于无线网络的内容，思考上述问题并记录自己的思考） 师：相信同学们通过学习教材，已经对无线网络有了一定的了解。接下来，我们就来尝试动手连接无线局域网。通过动手实验，同学们也许会对上面的问题有更深刻的理解。（教师介绍常见网络设备展示活动1）（学生在教师的指导下，完成实验活动） 实验1 使用思科路由软件画图及连接无线路由器（提交到UMU活动1）师：展示PPT课件，发布活动任务。 生：动手实验，并完成实验报告。 实验二：连接使用WIFI（UMU活动2） 实验步骤： 1.事先配置好已接入互联网的无线路由器。使用无线图标，选择想连接的无线网络。 2.输入网络安全密钥。 3.如果密钥正确，会显示无线网络已连接。 4.打开“网络和共享中心”，“更改适配器选项”，显示“网络连接”，使用“详细信息（E）…”命令查看“网络连接详细信息”。 表格1 网络连接参数 网络连接设置 参数描述 连接类型 Ip地址 子网掩码 网关 师：在学生活动期间巡视指导，在所有学生均完成活动1之后，组织进入活动2。 实验三：测试ping和tracert命令分析命令参数完成表格（完成UMU活动3） 学生完成以下几个操作： 在命令提示符中使用“ping ”命令检测网络连通情况，估算速度。 在命令提示符中使用“ping ” 命令检测网络连通情况，估算速度。 在命令提示符中使用“tracert ”命令查看计算机