《跳上成蹲撑，起立，挺身跳下》说课稿.pdfVIP

《跳上成蹲撑，起立，挺身跳下》说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好，我是来自芜湖市繁昌区孙村镇黄浒小学的体 育老师，马彬。今天，我将以人教版体育与健康水平三第五章第五节“支撑跳跃” -- “跳上成蹲撑，起立，挺身跳下”为主题，进行我的说课。 一、整体设计思路 小学体操类支撑跳跃的学习，对于增强学生上下肢肩带及腰腹力量，发展身 体灵敏性、协调性、提高克服障碍的能力，具有积极作用。但我们都知道，在以 往的教学中，体操课会因为项目多、难度大等原因，成为体育教学中的“纸老虎”， 老师不敢上，学生因为身体素质差异，容易产生心理恐惧，因此失去练习的兴趣 和信心。针对以上情况，在单元设计中，我通过提前渗透知识与技能，加强身体 素质，鼓励学生树立信心，克服心理恐惧。在以往的跳上成蹲撑、起立、挺身跳 下的课堂中，以讲解示范、保护帮助、练习为主，更多关注的是学生完成动作的 情况，而忽略了实际运用，因此，在设计中，我改变了以往传统的教学模式，迎 合当前的新课程标准，融入德育教育、国防教育，采用学、练、赛、评的形式， 设置情景教学模式，引入集体练习、小组合作、全班展评的方式，发展学生的运 动能力、健康行为、体育品德，通过层层递进的教学形式，培养学生自信、自强 的能力。 接下来，我将针对 《跳上成蹲撑，起立，挺身跳下》这一单元的学练，进行 详细的说明。 二、教材分析 结合教材，我将 《跳上成蹲撑，起立，挺身跳下》设置成了5课次，今天， 我重点讲的是第一课时：原地跳上成蹲撑起立跳下。第一课时，我设置了情景， 利用暑期佩洛西访台，我国组织部队进行大规模的军事演习这个情况，设置了让 学生分成不同的战区完成任务后进行军事演习的情景，带领学生通过努力练习， 增强体质，积极挑战，勇攀高峰，模拟战场，军事演习，来突破本节课的重、难 点，从而更好的掌握本节课的技术动作。 三、学情分析 本单元的学习前，我已提前渗透动作技能，提高学生身体素质，观看相关视 频，帮助学生克服心理恐惧，通过练习立卧撑，解决学生蹲撑不稳，收腿不快的 问题，通过多次练习手撑垫子提臀屈膝回落，解决学生没有直臂支撑、屈膝提臀 收腹不快的问题。 四、教学目标及重难点 根据以上的分析，我制定了本节课的教学目标和重难点：教学重难点：学习 重点：支撑提臀收腹成蹲撑，起立跳下，落地屈膝缓冲。教学难点：双脚跳上轻， 直臂支撑，提臀收腹快，落地屈膝稳。 五、教学流程 以上是我本节课的教学流程图，接下来，请您和我一起走进我的课堂。 上面这张图，是我上课的组织队形和练习队形，器材一用到底，避免了器材 的移动不变，合理运用了场地，并且练习时方便小组之间互帮互学互评。 在开始部分，我进行了常规的练习，并通过课前的视频导入与课上的图板， 宣布了本节课的学习内容，以及教学重难点。 在课的准备部分，我安排了趣味操，在趣味操中，融入了本节课需要学习的 直臂、顶肩、屈膝等动作，有意识的对学生渗透原地跳上成蹲撑起立跳下的动作， 为本节课主教材的学习做好了引导和铺垫，在学生们喜爱的音乐下进行的趣味操 练习，既充分调动了学生学习的积极性，又达到了热身目的。 本节课的基本部分，我将从以下三个环节带领学生进行本节课的技能的学、 练、赛、评。首先是：努力学习，增强体质。我创设了情景完成任务，将学生分 为东、西、南、北、中5个战区，完成老师下达的任务后，进行军事演习。第一 项任务：立卧撑，通过集体练习立卧撑、立卧撑比快，使学生达到蹲撑稳、 收 腿快的练习目的，解决本节课的重点。第二项任务：练习手撑垫子提臀屈膝回落， 教师通过示范、讲解，使学生明白练习时要努力提臀、屈膝收腿要快，并且每位 学生练习完要去保护下一位练习者，我在巡回指导的过程中发现，部分学生练习 效果不好，提臀屈膝不够，于是我向学生提出要求，练习时，要努力碰到自己胸 前的红领巾，手要撑在跳箱垫近处的黄色圆点处，达到直臂支撑、提臀屈膝收腹 快的练习目的，解决本节课的教学难点。有了红领巾这个小工具，使学生更直观 的理解和建立了正确的动作概念，明确直臂支撑、提臀屈膝收腹快在技术环节的 重要性。在我创设的情景中，我们来到第二环节：积极挑战，勇攀高峰。各战区 完成任务，身体素质有所提高后，将完成更难的任务。首先是学习本节课的技术 动作：原地跳上成蹲撑起立跳下。我结合图板展示详细地讲解原地跳上成蹲撑起 立跳下的技术动作，并通过标准的示范，让学生更生动形象直观的建立技术动作 概念。在本次练习前，我加入了小组互评的环节，优是动作完成，优+是动作完 成并且蹲撑稳、腿