《网络改变世界》说课稿.docxVIP

《网络改变世界》说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好! 我是来自书画之乡萧县的一名乡村教师吴瑕。今天，我说课的题目是部编版道德与法治八年级上册第二课第一框《网络改变世界》，下面我将从教材分析、核心素养、重点难点、设计理念、学情分析、教法与学法、教学过程七大块进行我的说课。 第一块：教材分析 教材是学生学习的基础资源，《网络改变世界》是对第一课《丰富的社会生活》的一个延伸，也为第二单元《遵守社会规则》做好了铺垫，它在整个教材中起着承上启下的作用。 第二块：核心素养 1.政治认同:正确认识网络对国家发展、社会进步起着积极作用。 2.道德修养:正确认识网络的利弊，形成正确的网络观。 3.责任意识:不沉迷网络，学会合理利用网络，有社会责任感 第三块：重难点 本着新课程标准，结合学生在使用网络方面的现状，我确定了以下教学重点和难点 重点：网络的利（网络丰富日常生活，网络推动社会进步） 难点：网络的弊（网络是把双刃剑） 第四块：设计理念 《网络改变世界》这节课要让学生了解到网络到网络的利与弊，认识网络是把双刃剑，我们需要合理使用。教学中所引用的案例、图片视频秉持理论联系实际原则，贴近学生、贴近生活，遵循学生心理、认知发展规律，引领学生合作探究、实践体验，提高学生自主学习、自主判断的能力，增强学习的主动性。 第五块：学情分析 随着农村互联网迅速普及,越来越多的农村学生接触到了网络，不过据我观察和了解发现，他们上网大多是玩网络游戏.或者听歌、聊天交友，把网络只当成：“娱乐工具”，对网络的认识还比较片面。 在农村，中学生大部分是留守孩子，对网络的使用缺乏有效的监管，正处于叛逆期的初中生自控能力不足，因此，教师有责任引导学生更好地了解网络，认识网络的利与弊，学会科学合理的利用网络。 第六块：教法与学法 根据八年级学生的认知特点，结合我校的条件,教学方法我确立为： 1、案例分析法 2、情境教学法 3、小组讨论法 学法我确立为：探究性学习、合作性学习、小组讨论学习。 第七块：教学过程 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。 一、导入新课 我的新课导入采用的是师生互动，先用小音响播放音乐，然后师生一起做律动,问学生：你听过这首以菠菜命名的歌曲吗？你知道这首歌曲老师在哪下载的？从而引入网络改变世界这一课题，因为教育心理学表明，兴趣是孩子学习最好的老师，这样设计既能吸引学生的注意力，又能激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲望，营造和谐愉悦的课题氛围。 二.探究新知 1.网络丰富日常生活 我利用希沃白板出示“张强一家的故事”，引导学生猜一猜，张强是怎么解决的？接着让学生写出现代人对互联网使用体现在哪些方面？并按照使用情况进行分类，然后让学生说说你通过互联网做了哪些事情？学生交流回答师生共同总结：网络丰富日常生活的表现 猜一猜，填一填，说一说环节的设置，既符合学生的认知特点，可以吸引学生的注意力，也有利于以学生为主体开展探究活动，突出了学生的主体能动性。 2.网络推动社会进步 在这里我主要采用多媒体淘宝和京东“双11”成交额的展示，我向总理说句话，疫情期间上网课和手机导航的案例分析以及有关大数据的应用介绍，让学生分组讨论，探究方式进行学习。让小组代表汇报结果后师生共同总结出网络推动社会进步的表现。 接着让学生探讨：短短一天的成交额让外国媒体感叹我国网络购物：只有想不到的没有买不到的，连美国都没有这么方便，作为一个中国人，你有什么感受？作为中学生，你以后该怎么做？ 这样设计，从学生身边熟悉的生活实际案例着手，有利于学生思考探究，充分发挥学生的主体能动性和探究精神，同时也培养了学生的社会责任感和科学精神。 3.网络是把双刃剑 这一目我采用多媒体出示材料，先出示姬某为博取粉丝关注度和粉丝量而散布虚假信息被处罚的案例，接着出示一个15岁的青少年因沉迷网络游戏杀死母亲的案例，然后出示网络人肉搜索″和个人信息被贩卖的图片,引导学生思考这说明了什么？学生分组讨论后师生共同总结出网络的弊的表现,前面我们讲了网络的利，现在又说网络的弊，究竟网络是有利还是弊呢？接着分组让学生展开辩论，根据学生辩论师生一起归纳总结：为什么网络是把双刃剑？ 辩论赛活动的设计，这样更能吸引学生兴趣，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。 三.课堂小结 我采用请同学们自己谈收获的方式进行小结，这样既有助于学生对教学目标的掌握，又使学生领会精神，核心素养也得到了提升。 四.作业设计 课堂作业我采用希沃白板出示2道选择题，第一道题是一个有关网络丰富日常生活知识点的题目，大部分学生能掌握；第二道题是一个如何正确对待网络这一知识点的题目，让学生指名回答并说出理由，旨在锻炼学生运用所学知识点来分析问题和解决问题的能力，