小学数学_分数的基本性质教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课标分析 1. 让学生通过经历猜想、验证、结论、应用的过程，理解和掌握分数的基本性质，知道它与整数除法中商不变性质之间的联系。 2. 会根据分数的基本性质改写分数，为学习约分和通分打下基础。 3、经历探究分数基本性质的过程，培养学生观察、比较、抽象、概括等初步的逻辑思维能力。 本节课的教学重点：会应用分数的基本性质进行分数的改写。 本节课的教学难点：理解分数的基本性质。 学情分析 本人在学校担任数学教师及班主任，从事教育工作7年，为了上好每一节课，使每一个学生都能在课堂教学中有所收获，得到不同程度的提高和发展，现在就教学内容和学生的个体差异，结合学生的认知规律和实际学习情况，现就针对这节课教学内容，对学生学情现状进行如下分析。 一、基本情况分析： （1）学生情况：本班共有学生82人,男生53人，女生29人。今天参与上课的学生共30人，在本班中随机选取。 （2）学习习惯与态度：初次担任本班数学教学时，发现学生上课不能够大胆回答问题，举手的人寥寥无几，原因是怕说错了挨老师批评和同学讥笑。听课状态上有部分学生不会集中精力听课，学生思考问题的能力差，在解决问题时不知从何处找入口。但是班级整体纪律好，大部分学生学习态度端正，学习积极。经过我长期耐心的鼓励和指导一个学期后，多数学生都能在课堂上认真思考、发现、分析和解决问题，个别学生还有了提问和表达困惑质疑的能力；能按时完成作业，及时改正错误