初中教学课件：第3节 生物群落.ppt

第3节　 １、种群是指—————————————————————————————————————————。 2、下列各项属于种群的有＿＿＿＿＿＿＿。Ａ、一片农田中的全部水稻　　 Ｂ、一片森林中的全部蕨类　　 Ｃ、一口池塘中全部鱼　　 Ｄ、中国的全部人口 E、一个农民种的全部水稻 F、一窝蚂蚁 G、一片草原上全部老鼠 H、一口池塘中全部青蛙和蝌蚪 　　　　　在一定的空间和时间内的同种生物个体的总和 A　D E　F　H 课前练习 人口是一个特殊的种群 读图：一个池塘中的所有生物是一个种群吗？ 一个池塘有许多生物。 (1) 植物：包括挺水植物芦苇、莲,浮水植物浮萍、水莲。沉水植物池草,浮游植物淡水藻类． 满江红 一个池塘有许多生物。 (2)动物：包括浮游动物如水蚤，底栖动物如螺、贝类和生活在不同水层的大小不同的各种鱼。 一个池塘有许多生物。 (3)微生物：包括各种细菌和真菌。 （一）概念：在一定环境中的所有生物种群的总和叫做生物群落，简称群落。 一、生物群落（community) 全部生物：动物、植物、微生物 群落是指一定自然区域内全部生物（动物、植物、微生物），也就是说一个自然环境中除了非生命的物质和能量，剩余的所有生命部分就构成了生物群落。 注意 （二）、生物群落具有以下几个要点 ①一定的自然区域内（一个水池、一片草原、一段朽木或一片森林等一定范围内） 是人们根据自然状况和需要来决定的，有大有小，群落的范围不一定比种群的范围大 ②相互之间有直接或间接关系（相互影响，相互制约，不是简单的相加）。 ③各种生物的总和，即该区域内生存的所有生物的总和（包括植物、动物和微生物） 在一定环境中的一群同种生物个体称为种群。 在一个特定的环境区域内生存的所有生物（种群）便组成为群落。 （三）、种群和群落区别： 联系： 群落是由不同种群构成的,它是一定自然区域内各种种群的集合体 典型分析： 1、池塘中所有的鱼是种群还是群落？ 2、一片草原上的全部黄牛和草原上的 全部生物分别属于—————— 都不是 种群和群落 例子：下列不属于群落特点的是（ ） A、群落由生活在一定区域内的所有生物种群构成 B、群落由生活在一定区域内的所有生物个体构成 C、群落中的生物都有直接或间接的关系 D、群落一般都是很大的，至少在一平方千米以上 E、群落由种群构成 F、群落的地域范围比种群大 D F 1、在一片森林里，群落是指该区域内[ 　　] A．所有的树木　　B．所有的动物和植物 C．所有的生物与无机环境　　D．所有的生物 2、下列实例中，属于生物群落的是[　　 ] A．一片草地上蝗虫的全部幼虫和成虫； B．一块朽木上的全部真菌； C．一棵枯树和其上的苔鲜、真菌、昆虫、蜗牛等； D．一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其它生物 D D 练习 （四）生物群落的多样性 不同环境中的生物群落，其生物种类组成和个体数量是各不相同的。 不同类型的生物群落 农田中的生物群落 不同类型的生物群落 热带雨林生物群落 不同类型的生物群落 沙漠生物群落 池塘中的生物群落 不同类型的生物群落 你注意到了生物群落中的分层现象了吗？为什么会有分层现象呢？ （五）、生物群落的分层现象 植物 乔木层 灌木层 草本植物层 上:各种昆虫、鸟类 中:树栖兽类、鸟类 下:昆虫、蜘蛛、蛇、小型鸟和兽类 地下:蚯蚓等 动物 苔藓地衣层 每层分别生活着哪些动物？ 垂直结构 食物关系 分层现象使群落充分利用自然条件 你认为是动物影响了植物的分层还是植物影响了动物的分层？ 群落中，起主导地位的是：＿＿＿＿ 植物 动物也会随着它们的食性和栖息 习惯出现垂直结构上的分层现象 植物群落 把生活在一定自然区域内的所有植物总和称为植物群落。 把覆盖在地球表面的植物群落称为植被。 植被的分布和什么因素有关呢？ 主要与气候（光照，气温, 降水），土壤，地形以及人类活动等密切相关 根据群落垂直结构的关系，充分利用不同水层的空间和条件来获得高产的。 [思考]池塘群落中也存在类似的分层现象，你能说说淡水养鱼中四大家鱼的混合饲养有好处吗？ 因为鱼的食性与栖息的水层不同 二、生物群落的结构（受植被的影响） （a）垂直结构 垂直方向上的分层现象 例：森林群落 池塘群落 （b）水平结构 水平方向上的分区现象 （c）时间结构 群落在不同季节和不同年份内 其组成和外貌会随时间而发生有规律的变化。 热带雨林 常绿阔叶林 落叶阔叶林 针叶林 苔原 小结： （一）概念：在一定环境中的所有生物种群的总和叫做生物群落，简称群落。 一、生物群落 (二)生物群落的分层现象 森林群落 ☆乔木层： ☆灌木层： ☆草本层： ☆苔藓地衣层 植被:覆盖在地球表面的植物