《合同管理与招投标课程设计》课程标准.docxVIP

《工程合同管理与招投标课程设计》课程标准 课程编号：180502147 适用专业：工程造价 课程类别：□ A类（纯理论课）；?B类（理论+实践）；□C类（纯实践课） 修课方式：?必修课；□专业选修课；□公共选修课 一、课程定位和课程设计 （一）课程性质与作用 课程的性质：《工程招投标与合同管理》课程是工程造价专业的专业学习领域课程，是校企合作开发的基于工作过程的课程，通过学习，学生熟悉工程招投标与合同管理的基本工作内容，并基本具备编制招标文件和投标文件的能力，初步具有评标、定标的能力，同时初步具备对建设工程施工合同管理的能力。 课程的作用：《工程招投标与合同管理》课程在整个课程体系中发挥着梳理知识、提高能力的作用。工程量清单是招标文件的核心内容，工程量清单计价文件、施工组织设计文件是投标文件的核心内容，工程施工招投标课程将工程招标、投标、开标、评标、定标活动贯通，梳理了知识，培养学生系统地把握知识的能力，提高学生综合职业能力。 （二）课程设计思路 《工程招投标与合同管理》课程是按照专业定位→工作过程分析→典型工作→行动领域→学习领域→学习情境的思路进行开发和设计的。课程内容的选取依据工程招投标阶段的工作过程和相应职业资格标准来确定的，在考虑培养学生招投标与合同管理应用技能的同时，还注重加强学生职业道德、职业素质，增强学生的岗位适应能力，提高就业竞争力。 按照本专业培养目标出发，及高职院校人才培养的特点，充分利用建筑行业优势和资源优势, 坚持岗位能力标准与课程标准相融合的原则，根据行业企业技术发展需要和职业岗位对应工作任务所需要的知识、能力、素质要求，强调各课程之间在理论和实践两方面的支撑和衔接关系；本课程力求体现高职高专教学改革的特点，突出针对性、适用性、实用性，重视由浅入深和理论联系实际，内容简明扼要，通俗易懂进行课程设计。在内容设计上，基于工作任务和工作过程，整合、序化教学内容，突出课程的针对性，强化工作任务的实用性；在本门课程建设过程中，遵循高职教育基于工作过程的课程建设指导思想，以学生职业能力培养为核心,加强工学结合，教、学、做一体，精心组织教学，强化能力培养；建立与职业岗位能力培养相适应的课程考核评价体系，分阶段实行过程的控制与考核。 （三）与其他课程的关系（前导课程、后续课程） 本课程的前导课程：《建筑工程量清单编制》、《建筑工程项目管理》、《建筑工程量清单计价》。本课程与岗位相对应，为学生工作奠定了良好的基础。 本课程的后续课程：《毕业设计》、《顶岗实习》。 二、课程目标 1.总体目标 通过本课程的学习，使学生具备从事本职业高端技术型技能人才所必需的招投标知识、招投标文件编制的基本技能和施工投标报价技巧及索赔理论与方法，同时培养学生敬业精神、团结协作的意识和遵守法律、法规的意识。 2.具体目标 1）素质目标 （1）培养学生树立遵纪守法的意识，在实践中培养学生团队合作的精神； （2）在教学中渗透诚实守信和对企业的忠诚度的教育。 2）知识目标 （1）了解建筑市场的特点并熟悉建筑市场准入制度的内容； （2）熟悉工程招投标相关法法律、法规； （3）掌握招投标各阶段的工作内容； （4）掌握投标文件编制、投标决策及报价技巧； （5）熟悉建设工程施工合同的类型及合同类型的选择； （6）熟悉施工合同示范文本的组成及工程质量、进度、造价有关的合同条款内容； （7）掌握工程施工合同索赔的内容与方法。 3）能力目标 （1）会编制招标公告； （2）会参与编制招标文件； （3）会开展资格预审工作； （4）会参与编制投标文件； （5）能参与开标与评标； （6）会初步进行施工合同管理； （7）会初步进行工程施工索赔。 三、课程内容与教学要求 （一）学习领域的描述 学习领域的描述见表一。 （二）学习情境规划和学习情境设计 学习情境设计见表一职业能力部分。 表一 学习情境描述与学习情境设计 学习情境 情境描述 职业能力 课时 知识目标 技能目标 情感目标 项目一. 建筑市场 1. 认识建筑市场 2．建设工程发承包 1．了解建筑市场的概念、特点 2．熟悉建筑市场体系的构成 3．熟悉建筑市场准入制度的内容 4．掌握工程发承包的模式； 1．会查找工程相关的各种信息 2．能结合工程确定合适的工程发承包方式 1. 培养学生主动适应市场、参与竞争的意识 2.培养学生获取资讯的能力 2 项目二. 建设工程招标 1. 建设工程招标程序 2．建设工程施工招标的准备 3．编制招标公告、投标邀请书及资格预审公告 4．资格审查 5．编制招标文件 6．工程标底与招标控制价的编制 7．组织现场勘察与投标预备会。 1．熟悉建设工程招标程序及相关要求 2．掌握编制招标文件的依据、方法 3．掌握工程标底与招标控制价的编制方法和步骤 1.会开展建设工程施工招标的准备 2．能