小学语文《七律·长征》教案.pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 小学语文《七律·长征》教案 一、教材分析 1.内容上： 本课是毛泽东在红军长征成功结束时写下的一首诗。全诗生 动地概述了二万五千里长征的困难历程，赞颂了中国工农红军的 革命英雄主义和革命乐观主义精神。 2.表达上： 这是一首七律诗，全诗共八行，每行七个字，每两行为一句， 共四句，分首联、颔联、颈联、尾联。中间两句对仗，压“an” 韵。全诗运用了总分的写法，一句总写红军不怕远征难，二、三 四句分写了红军不怕困难，运用了比方、拟人、夸张、对比等手 法，用词精当，气势磅礴。 3.教材中的位置： 本课是人教版小学语文五年级上册第二十五课，在教材的第 八单元，本单元的教学重点是领会毛泽东的风采。本课是本单元 的第一课，呈现的是毛泽东的伟人风采和诗人风采。 二、学习目标 1.熟悉三个生字，会写三个生字;能正确读写 “远征”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.理解诗意 ，感受毛泽东及其领导的中国工农红军大无畏的 革命精神和英勇豪迈的气概。 三、教学重难点 1 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 教学重点：通过对诗句意思的理解，感受到中国工农红军在 毛泽东的领导下战胜困难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和 成功后无比喜悦的心情，领会毛泽东作为诗人的豪情和作为一代 伟人的博大胸怀和昂扬气质。 教学难点：理解二、三句诗的意思并体会蕴含的思想感情。 四、教学过程 (一)了解背景，激情导入 师：同学们，今日我们来学习一篇新的课文。(板书 《七律·长 征》) 师：请你来读读课题。 师：七律是七言律诗的简称，长征是这首诗的名字。所以在 读的时候，中间应略有停顿。谁再来读? 生 ：七律、长征。 师：对于长征，你有哪些了解? 生 ：长征是共产党领导的红一方面军、红二方面军、红四方 面军和红二十五军分别从各苏区向陕甘苏区的战略撤退和转移。 其中红一方面军行程二万五千里 ，因此长征又常被称作二万五千 里长征。 师：同学们，你们看。课件出示 ： 1934 年 10 月 ，中央红军为了摆脱国民党的围剿 ，被迫实 行战略大转移 ，退出依据地 ，从 X 省瑞金动身 ，开头长征。他 们一路跋山涉水 ，其间经过 11 个省 ，翻越 18 座大山 ，跨越 24 条大河 ，走过荒无人烟的草地 ，于 1935 年 10 月到达陕北 ，整 2 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 个行程约二万五千里，这就是举世著名的二万五千里长征。 了解了这些，谁能再读课题。 生：读课题。 (二)初读课文，质疑问难 师：这毕竟是一段怎样的征途呢?下面请同学们打开书，翻 到第二十五课，自由读课文，留意读准字音，读通句子。 生读。 师：读得不错，你们看，这几个字音不简单把握，谁来读? 谁还想读?课件出示： 逶迤磅礴岷山 生读词语。 师：同学们，读诗不仅要读准字音，还要读出诗的节奏，要 读得有板有眼。