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忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
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创新教案
《大小多少》教学设计
一、创设情境，导入新课
引入新课：今天，我们进行新一轮的学习，请小朋友一起读课题。
二、师生合作，学习词语
1.出示图：你认识这些星球吗？它们大小是怎样的呢？指名说。（月
亮大，地球小，地球大，月亮小。）
2.认识“大”“小”。
3.小结：我们学习汉字既可以向别人请教，也可以借助拼音，还可以
留心观察生活，使更多的汉字成为你的朋友。
4.请大家打开你们的语文书，自读儿歌。
5.现在请同桌小朋友相互读读认认，看看是不是把儿歌读通顺了。
6.男女生赛读，相互评价。
7.扩展活动。
刚才，我们学了这些事物的名称，现在，我们来做个游戏，让学生扮
演太阳、月亮、地球，转一转。
三、自主探究，识记生字
1.出示本课生字：大家看这些汉字变成了红色，这就是我们这节课应
该掌握的生字，老师相信大家一定能把它们读好，先自己练练吧。学生自
读。
谁愿意当小老师带着大家读？指名领读。
2.你们还有信心攻下这道难关，把生字读准吗？开火车读。
我们再来进行计时比赛，看谁是我们这节课的识字大王。
3.扩展活动：游戏摘生字果。
1
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我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
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大家的生字学得好，如果你能读准生字，老师就把红红的苹果送给你！
谁想来尝尝苹果的味道？摘生字苹果再领读。
4.小朋友们已经会读汉字了，但要和这些汉字成为真正的朋友，还必
须记住它们的样子。现在我们重点来看看下面的字怎么记？以小组为单位
一起讨论，看哪个组的方法最好？小组讨论，交流。全班交流。
5.扩展活动。下面，我们一起动动手，小朋友手里都有汉字的部件，
赶快打开，看看你能拼成什么字？把你拼出的汉字读给大家听！学生边拼
边读。
四、指导书写
今天，小朋友和许多汉字成了好朋友，这还不够，还要会写。出示4
个生字，上面的汉字你认识吗？一起读一读。用4个生字组词。
你愿意先写哪个字？你能不能提醒其他小朋友要写好这个字，哪几笔
很重要？谁能说一说这个字在田字格中的位置？学生描红，作业展示评议。
看见小朋友写得这么好，老师也想和你们比一比。你们能给我这样的
机会吗？师范写，学生评议。
小朋友也想像老师这样把字写好吗？就看老师的字，模仿写一个。学
生仿写。
五、作业
让爸爸妈妈帮忙找一些描写月亮或太阳的儿歌。
板书设计：
大小多少
大——小 上——下
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常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》
谋事在人，成事在天！——《增广贤文》
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