大班美术书包教案(10篇).pdfVIP

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 大班美术书包教案（10 篇） 大班美术书包教案 篇 1 活动设计背景 今日我一进教室被愣住，小伴侣的桌子上处处是书.笔，地上 有几个书包，这现象引起我和小伴侣们的关注，接下来就引发了课题 “我会整理小书包”。 活动目标 1.让幼儿知道自己事情自己做，并仔细做好每件事。 2.了解书包的结构和功能。 3.尝试依据书包功能摆放学习用品和其他必用品，学习整理书 包。 4.进展幼儿的动手力量。 5.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 教学重点、难点 重点：能说出书包的形状，书包的结构和功能 难点;能分类摆放书包中的物品 活动预备 自带书包一个;内装数书;本;铅笔盒;水瓶;纸巾等 头饰如干个。 活动过程 嬉戏 “拥抱”导入;出示小动物头饰，(老师引导;今日，小兔. 小猫和小鸭要去上学，熊猫老师说：“明天谁第一个到幼儿园，老师 第 1 页 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 就给它一个大大的拥抱。”) 1 进入故事情节，请幼儿扮演四只小动物，故事内容是小兔和 小猫虽然走路快，但不爱整理书包，而小鸭养虽然走路慢，但养成爱 整理书包的好习惯，小鸭第一个到，得到老师的拥抱，很兴奋。没得 到的老师也鼓舞它们，教育它们，养成整理书包的好习惯。 2 小伴侣们自由谈话，老师引导。(提问;谁做得对、学谁、为 什么?) 3.分组(六人一组)围坐，观看介绍自己书包的形状和内部结构 3.集体沟通，选出几种类型的书包，让幼儿观看，说出书包的 形状和结构。功能 (提问;假如班里有相同书包怎么识别?) 4.整理书包：上学应带些什么?这些物品该放书包哪层比较合 适? 5 嬉戏：背书包上学。(比比谁是第一) 6 评价嬉戏，(提问;谁做得很好?谁还要连续加油?) 7 音乐(我爱小书包)。 教学反思 总体来讲，幼儿在这次教学活动中的表现是，主动.主动的。 缺乏点是，由于幼儿个别差异，有几个小伴侣没有到达教学目的，以 后反复稳固训练。 大班美术书包教案 篇 2 设计意图： 幼儿园生活即将结束，幼儿将进入学校接受正规的学校教育。 第 2 页 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 这要求幼儿在习惯养成方面做好充分的预备，同时要提高幼儿整理学 习用品的力量，让幼儿顺当度过幼小连接这个关键期，为入学打好基 础。如今的幼儿都是家中的小皇帝，从小爸妈惯着，爷爷奶奶宠着， 养成了一种依靠的性格，不主动整理自己的学习用品。为了使幼儿养 成自我服务的意识，尽快适应学校生活，并进一步激发他们当一名学 校生的愿望，我设计了整理小书包活动。 活动目标： 1、了解书包的结构和