部编版一年级语文比尾巴教学反思.pdfVIP

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 部编版一年级语文比尾巴教学反思 部编版一年级语文比尾巴教学反思 今天我说课的内容是义务教育标准实验教科书第一册的课文《比 尾巴》。下面是语文迷收集的部编版一年级语文比尾巴教学反思，欢 送阅读参考！ 《比尾巴》是人教版小学语文第一册中的一篇对话形式的儿歌。 课文通过对话描写，介绍了猴、兔、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动 物尾巴的特点。《比尾巴》这首儿歌抓住了各种小动物尾巴特点，用 比 的形式，三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，语言琅琅 上口、简明易懂、极富儿童情趣。 在教学时，我始终抓住两个重点：其一、认识《比尾巴》中的生 字；其二、在教学各个环节中，都要让学生表达出他的自信。新教材 与原先的教材相比，现在使用的课改教材中的识字量要大了许多，这 对学生来说是一件好事，对教师来说更是一种挑战，如果每节课只是 单纯地要学生跟着教师读准字音，听教师来分析字形，就把学生放在 一个被动的位置，牵着他的鼻子走，这样，要不了多久，学生就会感 到单调乏味，失去了识字的兴趣。通过这节课的教学，使我深深感到， 学生只有切实地参与进课堂，学得活，学得新，才能激发学生学习的 兴趣。要在平时就教会学生学习方法，才能使学生触类旁通，为日后 的学习打下根底。在教学上，教师确实应该采取各种行之有效的方法， 来帮助学生复习稳固，既能加强记忆，又能引发学生的学习动力，更 活泼了课堂气氛，所以，我设计了一个走 走迷宫 游戏。实践说明， 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 在游戏中识字、记字往往是事半功倍，学生学得轻松，潜力得到了开 掘，教师也教得带劲，何乐而不为呢？ 一年级学生课堂常规较差，好动、坐不住、注意力不集中，怎样 吸引学生的注意力是课堂教学的关键。小朋友们喜欢小动物，所以， 我创设 给小动物做小裁判 的情境，让学生始终情绪盎然，有声有色 地投入学习中去。情境的创设激发了学生在学习过程中的情感体验。 在上课的过程中，我也发现了一些问题须在今后的教学过程中予 以重视。在教学生字时，还应注意每个字要有侧重点，或重音，或重 形，在教学时还要加强义的学习，并能适当地加以扩展，而不是仅限 于课本上的知识。同时，朗读的时间安排不充分，要让学生多朗读， 提高他们的语言积累能力。整堂课学完了之后，如果能再引导学生对 整节课进行小结，让学生把一节课的学生习进行个梳理，到达复习的 效果。以上这些缺乏处，只有在日常教学中多留意，防止再发生，让 学生学得更开心，对自己更有信心！ 今天在教研室和学校的组织下，我讲了一节《比尾巴》第一课时 观摩研讨课，一节课下来受益匪浅。本篇课文以三问三答的形式介绍 了六种动物尾巴的特点，同时配以六幅栩栩如生的插图，课文琅琅上 口，简明易懂，极富儿童情趣。我主讲第一课时，以生字学习为主， 学习 目标是：1、会认、会读 11 个生字，会写 4 个生字，重点学习八 字头和提手旁等偏旁、一个 “竖提”笔画；2、指导问句朗读，熟读课 文。 在教学过程中，上课的思路根本还是清晰地顺着教学设计进行。 为了激发学生学习本篇课文的兴趣，首先我以游戏的形式导入新 课，让学生在快乐的课堂气氛中学习，运动多种方法教学生识字、认 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 字；同时，运用各种方法教学生读课文，以读代讲，更能有效的学习 本篇课文。在教学过程中，我注意每个环节的衔接，并且用适当的语 言把它们串起来，运用多