《比多少》优秀教学设计(优秀8篇).pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 《比多少》优秀教学设计〔优秀8 篇〕 《比多少》优秀教学设计篇一 教学目标： 1、使学生知道同样多的含义。 2、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比拟的方法。 3、使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生数学学习兴趣和学习热 情。 4、培养学生的操作、观察和语言表达能力以及主动参与学习的精神。 教学重点： 知道同样多的含义。会正确进行多、少的比拟。掌握比的较的方法。 教学难点： 会比拟多个物体的多少。掌握自己认为适用的好的比拟方法。 教学方法： 情境演示、启发式教学、小组研讨，自主探究。 教学准备： 教学课件及图片 教学过程： 一、创设情境，激发情趣 1、多媒体课件展示小猪、小兔盖盖房子的情境动画。 学生观看动画，用所看到的动画内容讲小故事给同学们听，把学生的注意 力转移到课堂教学中。 2、谈话导入：请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学 多。还是一样多？你是怎么知道的？今天，我们就来一起学习比拟多少。 板书课题：比多少 二、合作学习，自主探究 1、小组合作，观察动画处，组内交流。说一说动画片里的故事都讲了什 么？ 小组交流：有 4 个萝卜、3 个苹果、4 只小兔、3 只小猪、4 根木头、4 只 第 1 页 共 22 页 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 小凳…… 2、引导观察，初步感知同样多 ⑴、小朋友们，你们看到了什么？有多少呢？〔学生数一数〕 ⑵、问：小免去搬砖，有几只小免，有几块砖，小免和砖谁多？你是怎么 知道的？有什么不同的想法吗 ⑶、问：这样一个对着一个，都没有多余的，我们就说小免和砖的块数怎 么样？〔一样多〕用一个算式表示是： 板书：4＝4 学生书空并齐读老师介绍等号 ⑷、学生动脑筋：看看，动画片里还有什么和什么同样多？ ⑸、动手操作：学生用学具袋中的物品摆同样多的物品 比方说：圆片和三角形 3、理解新知 ⑴、小免和小猪比，谁多，谁少呢？ 学生操作：用圆片代表小兔，用正方形代表小猪在桌子上摆一摆。 小兔： 小猪： 学生汇报结果老师演示：小兔比小猪多。也就是几比几多？用一个算式表 示是： 板书：4＞3 大于号 3＜4 小于号 小组读写大于号与小于号 ⑵、同桌相互说一说：动画片中还有什么比什么多或什么比什么少？ 小结 三、稳固就用，深化拓展 1、找朋友，把 同样多的连起来 。 2、同桌合作，摆学具卡片，边摆边说。 ⑴、一个同学摆，同桌摆的和他 同样多。 ⑵、同桌合作，一个摆的多，一个摆的少。 第 2 页 共 22 页 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 思考：想一想，怎样摆，我们才能一眼就看出谁多谁少呢？