习作《我们的奇思妙想》教学设计.pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 习作《我们的奇思妙想》教学设计 习作《我们的奇思妙想》教学设计 【教学目标】： 1、激发学生的创新意识,培养学生的想象能力。 2、能用通顺、具体的语言写下自己的奇思妙想。 【教学重难点】: 想象要合理;想象要有新意。 【教学准备】： 1、搜集反映社会生活、生产建设日新月异的资料图片. 2、进行一次社会调查。 【教学课时】:一课时 教学过程 : 一、引导回顾，激趣导入 1、师：同学们,当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取冷饮的时候,当你拨通电话 与同学交谈的时候，当你登陆互联网查阅资料的时候，是否感受到了科学技术的巨大威力.学习 了本组课文之后，我们了解到已经过去的 100 年真可以称得上是呼风唤雨的世纪，因为科学技 术的威力，许多伟大的发明让我们的幻想变成了现实. “莱特兄弟梦想着能像鸟一样在天空中飞 翔，于是制造出了第一架飞机;瓦特呢,看到水壶里的水烧开了,水蒸气把壶盖顶起来了,想到了 水蒸汽的力量，发明了蒸汽机……乔治发明了机器人……正是科学家们的这些奇思妙想，才有 了许许多多伟大的发明。这些伟大的发明，其实都来源于科学家们一个个小小的奇思妙想。(板 书：奇思妙想。） 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 习作《我们的奇思妙想》教学设计 在口语交际的基础上，写一篇想象作文。可以 写自己的奇思妙想，也可以写受别人启发想到的内 容，还可以写科幻故事。想象要丰富，内容要具体， 语句要通顺，题目自己定。写好以后认真读一读， 改一改。 2、在上节课的口语交际课上,同学们也都展开了想像的翅膀，畅谈了自己的奇思妙想。这节 课，就让我们把自己的奇思妙想记录下来吧。 [设计意图：通过生活中所熟知的器件入手，激发学生的学习兴趣。再联系上节课口语交际 的回忆，打开学生的写作思路] 二、自主读题，明确要求 1、请同学们打开书 157 页，自己读习作内容，看看这次习作都有哪些具体要求？ （学生说要求，老师随机出示。) 习作要求： 1、想象要丰富，内容要具体，语句通 顺。 2、要大胆想象，想象要新奇、有趣、 超前、富有创造性。 3、可以拟一个合适的题目。 4、认真读一读，找出不足，学会修改 自己的习作。 2、联系今天的的作文主题“我们的奇思妙想”来谈谈在习作中怎么做到这些要求？ 想像要丰富:内容新奇奇特，想像大胆，但想像要合理。 内容要具体:抓住事物的特点，用一些修辞手法.要写得有趣。 语句要通顺 :没有语病。 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 习作《我们的奇思妙想》教学设计 3、老师认为，要是同学们的作文还能做到:“叙述有顺序，取材很新颖，表达有个性”的 话，相信你的作文就更加的出类拔萃了。 4、齐读习作要求。 [设计意图：让学生明确本次习作的要求是什么，学会审题，按照题目的要求进行写作。] a。学生依据调查情况汇报。 (可以是家庭生活的内容；可以是社会或生产建设巨大变化的内容；可以是有关自然的； 可以是