《赵州桥》教学设计优秀3篇.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 《赵州桥》教学设计优秀3篇 课文《赵州桥》优秀教学设计篇一 【教材分析】 《赵州桥》是人教版义务教育课程标准试验教科书三年级上册的一篇 说明文，它向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。为我们呈现了赵州 桥设计的意义以及创造与修建的智慧，并从建筑艺术这个角度，介绍了中 华优秀的传统文化，渗透了民族自豪感和爱国情绪。课文简洁明了，用不 同数据介绍了赵州桥的特点，是学生自读、自悟、自得的一篇好课文。 【设计理念】 埃德加。富尔在《学会生存》一书中写道：“未来的文盲不再是不识 字的人，而是没有学会学习的人”。在提倡素质教育化的今天，就要坚持 以教师为主导，学生为主体，发展为主题，能力为主线，让学生学会主动 学习。因此在进行阅读教学中，营造平等、自由的氛围尤为重要，努力为 学生营造条件和机会，激发求知欲和阅读热情。这样，学生的头脑就不再 是一个被填满的容器，而是一个被点燃的火把。学生如何主动学习，如何 体现他们在学习中的主体地位，这在于教师的引导作用。教师