苏教版六年级语文《夜晚的实验》说课稿.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 苏教版六年级语文《夜晚的实验》说课稿 1、 教材的地位和作用 《夜晚的实验》是苏教版小学语文第十二册的一篇讲读课文。 文章按照事情的开展顺序，记叙了斯帕拉捷在夜晚散步时发现蝙蝠 能够在夜间自由自在飞翔，然后通过四次实验，终于揭开了秘密， 以及人们对它的运用。作者以通俗易懂的描写，使学生易于承受而 且对实验过程颇感兴趣，培养了学生的学习和实验欲望。 2、教学目标的制定 （1）、有感情地朗读课文。 （2）、弄清斯帕拉捷揭开蝙蝠夜间飞行秘密的经过并能复述内 容。 （3）、体会斯帕拉捷善于观察、大胆实验、不怕失败的品质， 感悟人物精神。 3、教学重点、难点 （1）、斯帕拉捷做四次实验的过程。 （2）、体会斯帕拉捷的精神。 《夜晚的实验》是一篇优美的记叙文，条理清晰，语言表达学 生易于承受，因此，在教学中，我主要采用了 “ 读书指导法”、 “分组讨论法”等，其理由是： 1、《夜晚的实验》文章的词句通俗易懂，过程描写对学生很兴 趣，因此，采用读书指导法，可让学生在文中积极的思维和情感活 动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，得到熏陶，获得启迪， 享受乐趣。 2、小学阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解欣赏和评价 能力，以拓展思维空间，提高阅读量。其最正确方法之一就是让学 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 生在读书思考的根底上，通过教师的.点拨，围绕重点展开讨论和交 流，发表独立的见解。因此，我运用了“讨论法” 进展教学。 教会学生学习是教学的一项根本任务，本着以说为本，说中理 解，以读促说的教学理念，我引导学生运用“读画思说” （其中读贯穿始终）的方法来学习本课，既让学生动眼、动手，又 让学生动脑，动口，充分调动他们的阅读能力。 （一）、谈话导入，提醒目标 上节课，我们已经初读了课文，了解了课文的大致内容。学习 了课文第一段，知道了斯帕拉捷发现了一个现象（板书：蝙蝠能在 夜间……）引起他的好奇，他到底做了些什么呢？今天我们就学习 《夜晚的实验》。 （二）、学习二至六自然段。 1、齐声朗读 ①、读后后提问：二至六自然段主要写了什么内容？ ②、教师小结 （板书：四次实验、实验内容、实验结果实验结 论） ③、教师提出问题：那么接下来，我们就逐步去了解斯帕拉捷 这四次实验的过程、结果、结论分别是什么？ 2、再次分角色读课文。①、边读边想：第一次实验的经过是什 么？②、从本自然段中了解“匆匆”一词说明了什么？③、同桌讨 论后，学生试答 ④、教师小结 （板书：序号） 1 实验目的 2 实验内容 3 实验结果 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 4 实验结论 ⑤、老师提出问题：第四次的实验是：“这次蝙蝠可没有了先 前的神气……跌落到了地上”。“先前的神气”指的是什么？而第 四次呢？（无头的苍蝇东碰西撞、跌落）形成了鲜明的比照，也预 示了斯帕拉捷的实验取得成功了。） （三）、全班齐读第六自然段 ①想想：你