《国旗》教学设计.pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 《国旗》教学设计 学前准备 1.教学课件。（教师） 2.预习课文，了解有关国旗的知识。（学生） 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 学习目标 1 ．认识“升、国、旗”等11 个生字，认识“口、纟”等 2 个偏旁。 2.正确、流利地朗读课文。 学习重点 会认、会写生字。 学前准备 1.教学课件。（教师） 2.预习课文，了解有关国旗的知识。（学生） 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 教学环节 导案 一、联系生活实际，导入新课。 （用时：6 分钟） 1.谈话导入：同学们，每个星期一的早晨，全校师生都会一起开展一项什么活动?在这 项活动上会做哪些事？ 2.你了解国旗的哪些知识？ 3.导入新课，板书课题。 1.生答：升国旗、在升旗仪式上会开展旗手升国旗，师生行注目礼，生行队礼、唱国 歌…… 2.交流课前收集的资料。 3.学生齐读课题。 二、出示学习目标： 1 ．认识“升、国、旗”等11 个生字，认识“口、纟”等 2 个偏旁。 2.正确、流利地朗读课文。 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 三、第一次比比正确注音 1.给下列汉字注音。 升 旗 歌 起 么 美 丽 中 立 红 国 2.比一比，再组词。 三、第二次比比正确识字、组词 自主学习生字。（用时：15 分钟） 1.请大家自由地借助拼音朗读课文，在读的过程中用铅笔圈出要求会认的字。 2.启发学生结合生活实际及自己的识字经验自主识字，给每个生字口头组两个词，并 说说是怎样记住它的。 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 3.同桌互相检查识字，并交流识字的方法。 4.全班交流：认读生字及识字方法、强调：拼读时注意平翘舌、前后鼻音的区分、认 识 2 个偏旁。 5.巩固识字（课件展示生字）。 （1 ）自由认读后，同桌相互抽考； （2 ）开火车认读。 （3 ）小组竞赛读。 （4 ）全班齐读。 1.边读边圈画生字。 2.独立识字、组词。 3.同桌交流识字方法。 4.全班交流识字。 5.多种方法巩固识字。 四、第三次比比正确朗读（用时：15 分钟） 1.配乐示范课文，读时要带着对国旗的敬仰及对祖国的热爱之情。 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 2.示范朗读，读一句让学生跟读一句，提醒学生注意：读时发音要准确、节奏要合适、 轻重音要恰当。 3.学生自由朗读、朗读时提醒学生对课文的整体感悟。 4.让学生反复朗读，以达到流利的程度。 1.认真听范读，感受国旗的美丽以及对祖国的热爱之情。 2.跟老师读，读的过程中注意发音、节奏、轻重。 3.自由朗读，注意朗读技巧和朗读中情感的把握。 4.反复诵读。 3.词语接龙。