部编人教版一年级语文上册《小书包》教案教学设计.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 《小书包》精品教案 【教材分析】 《小书包》是一篇识字课文，全文共有11 个生字，本课由小书包里学生常用的学习用 具组成一首轻快的儿歌。儿歌短小精悍，节奏明快，浅显易懂，不仅展示了学生的书包里有 哪些学习用具，还告诉学生这些学习用具是他们读书写字的好伙伴，要养成整理、爱惜文具 的好习惯。 【学情分析】 由于一年级的学生年龄比较小，注意力不能集中很长时间，因此，从激发学生的学习兴 趣入手，调动学生的学习积极性。引导学生运用多种学习方法识记生字，在教学过程中采用 图片、谜语、儿歌等形式趣味学习。联系生活实际，寓教于乐。 【教学目标】 1．会认“包、作、校”等 11 个生字，会写 “早、本”等 5 个生字。 2．认识包字头、单人旁、竹字头 3 个偏旁。了解学习用具的名称及作用。 3．学着摆放文具、整理书包，养成爱惜文具的好习惯。 【教学重点】 朗读课文。掌握常见的学习用品的名称。 【教学难点】 知道学习用具是读书写字的好伙伴，养成整理、爱惜文具的好习惯。 【课时安排】 两课时 【教学准备】 生字卡片、多媒体课件 【教学过程】 第一课时 一、欣赏儿歌，激趣导入 1．播放儿歌《上学歌》，学生跟唱儿歌，（课件出示歌词“你为什么背上小书包？我去 上学校。”）今天我们要学习的课文就叫 《小书包》。 2．你的小书包里都有哪些文具？ 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 3．【课件出示书包的图片】，并出示带有拼音的生字卡片书包。 （1）拼读“书包”两个字的拼音，师相机正音：“书”是翘舌音，在读的时候要翘起你 的小舌头来。 （2）想一想在平常的生活中，你在哪里看到过“书”字？【师相机出示图书馆、书店 的图片】 （3）【课件出示包的图片】，并出示带有拼音的生字卡片 “包”。“包”字上边的笔画撇、 横折钩组成了我们今天要学习的新偏旁“包字头”，想一想你还在哪些字中看到过这个偏旁？ （句、勺） 二、趣味学文，图片识字 1．播放动画课文 《小书包》，请同学们竖起你的小耳朵来，边看边把自己不会读的生字 圈出来。 2．想一想：儿歌中给我们介绍了小书包里有哪些学习用品？它们叫什么名字呢？（指 生自由回答）【师相机出示书包、橡皮、尺子、作业本、笔袋、铅笔、转笔刀、课本的图片】， 领读词语。 3．师课件出示这些学习用品中出现的生字： 书 包 尺 作 业 本 笔 刀 课 （1）小组合作，朗读生字。 （2）小组成员互相当老师，范读、领读生字。 （3）组长帮助同学读准生字并组词。 （4）小组合作交流：包、作、笔是什么偏旁。（包字头、单人旁、竹字头） 4．传递字卡小游戏。 教师展示写有“书、包、尺、作业、笔、刀、课本”的七张字（词）卡并配有相应的图 片。指生上台参与游戏。 规则：师生七人在一定时间内传递字卡，教师喊停的时候保证每个人手中都有一张。教 师问：“x （生字）”在哪里？六个学生按照实际情况学生抢答，并说出自己的邻居是谁。（预 设：“作”在我这里，我左边的邻居