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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 福州商贸职业中专学校实习总结 　　听完两位老师的课后，实习任务布置下来，就开始着手写教案。诚实说，ＥＸＣＥＬ以前我接触不多，许多内容都忘了，现在要教同学，心里一个底都没有。我需要在三至四次课中，把ＥＸＣＥＬ基本知识介绍完，真的不易。不过宏宇老师有指导，她明确告知我要重点讲四个内容，围绕这四个内容开展附带介绍其它的知识点。由于教的是高二年，之前有学过ＷＯＲＤ，应用程序的界面接触过，ＷＯＲＤ与ＥＸＣＥＬ有相像的地方，这样的教学内容对他们来说不会很重。写教案前，我先把要教学的有关内容〔大略三章，重点在第一章，第二和第三章有一些需要了解的其它知识点〕看完，然后依据教学内容及同学思路方面编写教案。写完后自己先在电脑上演示三遍，常常忙到两三点，为的是熟记教学过程。在这过程中把范例做好，然后存盘到学校。我通常都是白天看书，晚上预备教案。我发觉写教案时时间过得很快，总是忙到十二点多甚至一点多，但学校熄灯时间为十一点二非常，在这之后我就在昏暗的应急灯写。舍友打趣说：＂看，洪老师在昏黄的灯光下备课。＂听到这，突然有一种说不出来的感觉，觉得自己为了同学在辛苦，有一种充盈感，有点伟大〔会不会有点抬高自己？〕。但有一点可以确定的是，我真的是特别仔细的在预备。由于我想，高二〔７〕有４１个同学，两节课有１００分钟〔加上下课时间〕，而且他们在一起上课的时间是有限的，我该为他们制造一个充分把握，有效利用度过这些时间的机会。所以，我需要备好课。　　教案写好了，接下来就是上课。在我们这个实习队，我算是较晚上讲台的。由于之前是辅导同学做ＷＯＲＤ综合应用作业。较先上讲台的同学曾经告知过我，会焦灼，我也去听过他们的课，的确有焦灼，和之前两位老师上课相比，少了一点气概。然后我想，我声音比较小，而且又较少上讲台讲话，到时我能不能上好课呢？说个事实，上讲台前一天晚上我失眠，脑海中一贯在演练明天上课的内容，以及如何组织好语言，很迟才睡。然后第二天早上睡迟了，匆忙忙忙赶到学校，还好来得及，在上课非常钟前到达，着实吓了一跳。上课时间到了，同学都来了，我却突然忘了自己要说什么，我从教室的这一边看到那一边，再从那一边看到这一边，缄默了一会，同学觉得古怪，幸好此时我找到了自己的语言，开始讲课。我一开始讲，直到讲完，这中间过程我没有停下来过，要么操作，要么讲话，连看一眼教案或课本都没有，我很古怪我竟能这么滔滔不绝，而且越讲越不焦灼，有一种老师的自信在升华。在讲课过程中我发觉一个问题：同学会对图片或有关颜色的方面比较感爱好。我一个队友，也是教高二的，ＰＨＯＴＯＳＨＯＰ，我听她的课时也有此感。所以，讲课时就需要针对这个方面，调动同学的积极性，形成师生互动。因我们上的是应用软件，采用的是范例教学法，常常用的是让同学观测我们操作过程中和范例有哪些不一样的.地方，然后让同学开口，说出来，或者询问他们觉得这个地方用什么颜色好等等之类的。同学往往有不同的看法，有时可以依据他们其中的一些看法进行操作，然后让他们观测结果，明白哪些看法效果比较好。比如说ＥＸＣＥＬ自动筛选中有个＂与＂和＂或＂，对于一个条件来说，是要用＂与＂还是要用＂或＂，同学有不同的看法，于是就分别进行两种操作，让他们明白这个条件是要用＂与＂还是要用＂或＂。这种径直操作对比，观测结果的方法会让同学更直观地了解两个内容的区分。这样的话，整个课堂就会显得比较有气氛，也不会由于总是老师自己一个人在唱独脚戏而显得味同嚼蜡。我认为范例教学法适用于应用软件的教学。[Page]　　讲完课，接下来就是让同学动手操作，完成任务。在他们操作过程中，刚开始他们有疑问的地方我都会告知他们操作在什么地方。后来，联想自己在学习过程中，尝试操作印象会更深刻。所以后来我就渐渐转变成引导他们操作，让他们自己尝试，不清晰的地方再说明。大部分同学的学习激情还是有的，不会由于不懂而放弃，都会举手询问。在辅导他们操作的过程中，我发觉，男生的动手技能比女生好。　　由于我没当班主任，所以和同学相互了解不多，相处时也仅在课堂上授课及辅导他们做作业。实习结束后第二天，他们开校运动会，我去看他们竞赛。在他们的班的休息处，和他们谈天。在谈天中我知道了他们班的一些事情，也适当地予以提出了一点建议；明白了他们对他们班从高一到现在的三个实习老师的看法，当然包括我了。他们班可以说是特别乖的一个班，同学不会有意淘气捣蛋，可能是由于全班只有８个男生，而且大部分同学都是住校的吧。依据他们的看法，他们的三个实习老师都比较害羞〔我也是〕，不知是天意还是巧合，害羞的老师配上乖乖的同学，：〕。不过他们班有一个不足之处就是不够活泼。但我很珍惜和他们在一起的时间，相信此次实习给我留下了难以抹灭的回忆，在此，我感谢全部指导过我们的老师，以及陪我们