《实用钢琴即兴伴奏教程》课程标准.docx

《实用钢琴即兴伴奏教程》课程标准 【课程名称】实用钢琴即兴伴奏 【课程编码】 【课程类别】专业基础课 【适用专业】师范教育相关专业 【授课单位】 【总 学 时】32 【教 材】 【编写执笔人】 【编写日期】 一、课程定位和课程设计 1.1 课程性质 本课程是师范教育相关专业的基础课程。本课程具有集知识性、音乐性与技能性为一体的特点。是学生进一步学习音乐理论知识，进行音乐表演实践及从事音乐教育的基础，对提高学生的全面素质、发展学生的音乐才能具有重要作用。 1.2 课程设计思路 本课程是钢琴即兴伴奏作为一门新兴独立的学科课程，随时代的发展和教学改革的深入，已经越来越明显地体现出自身的特色与价值，成为集音乐各学科知识与技能与一身的综合课，特别是在我高职高专院校钢琴教学中占有极其重要的地位和作用。 经过系统、规、科学的钢琴即兴伴奏课程教学，使学生掌握较扎实的钢琴伴奏能力，掌握即兴弹奏音程、和弦、旋律的能力，了解不同时代、不同作曲家、不同民族风格的作品，通过系统的学习等各种社会实践活动，培养学生的表演能力、音乐理解能力和审美能力等音乐专业素质，使学生具有良好的创造意识、表现意识和合作意识等文化艺术素养。 二、课程目标 1．知识和能力目标 （1）通过该课程的学习，全体学生能够掌握钢琴即兴伴奏的基本弹奏方法、和声基础知识、了解并掌握各种类型、风格的伴奏音型，并能综合应用。 （2）熟练运用各种类型、风格的伴奏音型在不同调性上为歌曲伴奏。 （3）能独立完成并快速而准确地为歌曲（或乐曲）配置与之相适应的和声织体伴奏。 2．素质（思政）目标 （1）通过该课程的学习，掌握即兴伴奏的分析与实践必备的基础知识和技能，提升在社会生活中的实践操作能力； （2）在过程中学习科学探究方法，发展自主探索能力，并运用相关知识解决一些即兴伴奏的实际问题； （3）提高学生的音乐综合素质，培养学生的创新能力、协作合作能力、及应用能力；（4）培养学生与别人合作的本领扩大艺术视野丰富知识结构；增加向他人学习的机会，提高理解力、欣赏力及表现力； （5）培养演奏的歌唱感有助于体会及模仿更多的音色变化，有益于提高对节奏的感受力； （6）提高视奏能力；获得更多舞台艺术实践的机会； （7）培养吃苦耐劳的意志品质和乐于探索、勇于创新的科学精神，形成较强的社会责任感和可持续发展观。本课程具有极强的实用性，操作性及可行性。 三、课程内容与课时分配 本课程主要讲述基础知识与弹唱准备、强强联合编配法——实用的和弦编配方法、“阿尔贝蒂”分解和弦音型与踩点柱式和弦音型、半分解和弦音型（上）、半分解和弦音型（下）、单八度伴奏音型的运用与变化共分六个部分，其课程内容和课时分配如表1所示。 表1 《实用钢琴即兴伴奏教程》课程要求及课时分配表 所用 教材 课程内容 学时（32） 实用钢琴即兴伴奏教程 第一章 基础知识与弹唱准备 第一节 钢琴演奏的基础要求 0.5 4 32 第二节 声乐演唱的基本知识 0.5 第三节 钢琴弹唱的基本要领 0.5 第四节 键盘音位与调式音阶 0.5 第五节 和弦性质与和弦标记 0.5 第六节 指法类别与指法设计 0.5 第七节 演奏标识与乐谱说明 1 第二章 强强联合编配法——实用的和弦编配方法 第一节 和弦的基础知识 1 10 第二节 强强联合编配法的基本要领 1 第三节 强强联合编配法（一）——“老大在前” 2 第四节 强强联合编配法（二）——“江山易主” 2 第五节 强强联合编配法（三）——“再立门户” 2 第六节 强强联合编配法（四）：拓展运用之“添枝加叶”——属七和弦的加入 1 第七节 强强联合编配法（五）：拓展运用之“偷梁换柱”——副三和弦的加入 1 第三章 “阿尔贝蒂”分解和弦音型与踩点柱式和弦音型 第一节 “阿尔贝蒂”分解和弦音型 2 4 第二节 踩点柱式和弦音型 2 第四章 半分解和弦音型（上） 第一节 基本半分解音型 2 6 第二节 补充半分解音型 2 第三节 左右半分解音型 2 第五章 半分解和弦音型（下） 第一节 踩点半分解音型 2 4 第二节 半分解音型的组合设计 2 第六章 单八度伴奏音型的运用与变化 第一节 单八度伴奏音型的综合运用 2 4 第二节 单八度音型在三拍子中的变化与应用 1 第三节 单八度音型在八六拍子中的变化与应用 1 四、课程实施 4.1 教学条件 我校十分注重建设和完善本课程的教学设施，如多媒体教室、活动室、网络教学平台、网络数据库等。 同时，我校有一支强大的师资队伍，可以为本课程的教学出谋划策。 4.2 教学方法建议 本课程遵循“教师引导，学生为主”的原则，采用讲解、多媒体演示、场景模拟法、讨论、翻转课堂等多种方法，努力为