高中历史教学：第19课 资本主义国家的新变化 教学设计.docx

PAGE PAGE 1 第19课 资本主义国家的新变化 设计思路 《普通高中历史课程标准（2017年版）》要求：通过了解第二次世界大战后资本主义、社会主义与第三世界国家的变化，认识其发展中的成就与问题。本课主要涉及战后资本主义国家的新变化。 根据课标要求及教材编排，对本课的内容进行了适当调整，确定教学主题和设计如下：以史料研读和小组合作等方式学习资本主义的新变化之一——国家调控的背景、措施和作用以及调控在国际方面的表现——国际协调；发挥学生主体作用，采用知识清单的形式对资本主义的其他变化进行梳理落实，并设计合作探究，从生产力和生产关系范畴对资本主义的变化进行探讨，深化理解；结合史料通过学习，使学生认识到资本主义制度的自我调节作用，以及资本主义的基本矛盾依然存在的本质。 本课内容，学生初中学习不多。在教学过程中，教师应充分关注学生的学习状态，让学生在回忆已有相关知识的基础上，通过教材和教师提供的文字、图片等资料进行自主学习，并在这一过程中培养学生的参与意识和综合分析问题的能力，提升其核心素养。 教学目标 1.通过对二战后资本主义国家新变化具体表现的学习，认识新变化所起到的维护资本主义稳定的作用，以及资本主义制度还具有的自我调节能力；同时利用戈尔巴乔夫错误认识的相关材料，强化理解资本主义制度的基本矛盾依然存在的本质。 2.通过解读图片、知识清单、分组讨论等方式，学习资本主义新变化的具体体现，理解生产力及生产关系之间的辩证关系，培养唯物史观，发挥学生主体作用。 3.以史料研读、问题探究等方式，学习资本主义新变化的背景、作用及实质，培养学生史料实证和历史解释的能力。 4.通过对资本主义新变化本质的探究，理解马克思主义关于资本主义社会必然会被社会主义社会所取代的历史论断。 三、重点难点 1.重点：二战后资本主义国家的新变化。 2.难点：理解资本主义的新发展，以及其基本矛盾依然存在的现象。 四、教学活动过程 导入新课 课文引言图片《美国民众欢庆结束定量配给制度》。 教师活动：出示图片，引导学生阅读分析：实行食品供应配给制度是经济发展过程中哪一部分力量的体现，取消了这一制度又说明了什么。 【设计意图】：以教材图片直接引入，言简意赅，切入主题。使学生认识到二战后资本主义国家的变化之一，即在和平时期国家对经济与社会的宏观调控继续进行，并使其制度化。 讲授新课 1.导入学习任务一：放任or干预？——国家的宏观调控 宏观调控的背景 材料1 1929-1933年的经济危机宣告了自由放任主义的彻底失败，它说明仅靠市场力量和自由竞争来决定生产资源合理配置的市场机制具有极大的局限性，以及国家干预经济生活的绝对必要性。 ——徐崇温《当代资本主义新变化》 材料2 在挽救危机的过程中……具有军国主义传统、资本主义民主基础薄弱的德国和日本，则建立起资产阶级统治的极端形式——法西斯专政，并最终发动了第二次世界大战。 ——中外历史纲要（下）教师教学用书 材料3 经过两个“五年计划”，到1937年，苏联宣布基本实现了“工业化”目标，……苏联在很短时间内从一个经济文化比较落后的小农国家发展为世界工业强国，令世界瞩目，与资本主义经济危机频发的状况形成了鲜明的对照。 ——中外历史纲要（下）《十月革命的胜利与苏联的社会主义实践》 材料4 凯恩斯，英国经济学家。1936年，发表了著名的《就业、信息和货币通论》，认为资本主义自由市场制度并不能自动消除经济危机，主张政府运用经济手段对国民经济进行积极干预。其理论被称为凯恩斯主义。从第二次世界大战结束到20世纪60年代末，凯恩斯主义风靡美国。 ——据人民版《历史》必修二整理 教师活动：指导学生根据材料并结合教材，分析宏观调控的背景。 学生活动：思考分析。 ①经济危机充分暴露了自由放任的资本主义的弊病，显示出国家加强宏观调控的必要性； ②第二次世界大战的生死存亡教训； ③社会主义社会成就的取得，对资本主义的冲击与影响； ④凯恩斯主义盛行。 宏观调控的主要措施和作用 材料1 在战后很长一段时期内，美国政府的经济政策都把实现充分就业作为主要目标。政府把大规模赤字财政作为经常性政策……在这一时期，美国经济高度繁荣。20世纪70年代，美国经济陷入“滞涨”困境。尼克松、福特和卡特政府交替使用紧缩财政政策和赤字财政政策…… 材料2 第二次世界大战后，英国政府信奉凯恩斯主义，实施国家干预政策……1979年，以撒切尔夫人为首的保守党执政。她放弃凯恩斯主义……这种“多市场、少政府”的转变已经成为英国经济发展的趋势。 材料3 第二次