《言语治疗学》课程教学大纲.pdfVIP

《言语治疗学》课程教学大纲 1.课程定义： 《言语治疗学》是对各种言语语言障碍和交流障碍进行评定、治疗和研究的一门学科，是康复医学的 重要组成部分，源于耳鼻喉科和神经科等学科并随着康复医学的兴起而迅速发展起来，是跨学科的新医学模式的代 表。 课程信息 2.编写依据：本教学大纲依据《武汉体育学院运动康复专业专业本科人才培养方案》（2018 年版）编写。 3.课程性质：专业选修课 4.学时数（周数）与学分：36 学时（18 周），2 学分 通过对《言语治疗学》课程的学习，要求学生能够针对不同类型的言语语言障碍制定正确的康复目标和采取恰 课程目标 当的训练方法；注意培养学生独立思考、灵活运用基本知识、基本技能的综合能力。 完成课程后学生将能够： 对应毕业要求： 1.能够理解语言交流的医学基础、心理学基础 1.能够熟悉语言交流的医学基础； 和文化语言学基础； 预期学习成果 2.能够掌握各类言语语言障碍的诊断与评估标 2.能够掌握各类言语语言障碍的检查方法； 准； 3.能够在实践中运用言语治疗方法帮助各类言 3.能够运用言语治疗学的方法对各类患者进行言语康复与矫治。 语语言障碍者。 教学内容 教学时数 教学方法 预期成果 评价方法 第一章 概述 1.讲授法：运用多媒体进 1.了解言语、语言、言 1.作业：预习课本内 知识点：言语治疗的发展历史；语 行相关知识点的讲解； 语障碍、语言障碍等的 容，下节课提问。 言交流的医学基础；语言交流的心理 2.问答法：就言语治疗的 基本概念； 学基础；语言交流的文化与语言学基 6 理念向学生提问。 2.理解语言交流的心理 础。 3.演示法：教师通过各种 学和语言学基础； 示意图向学生演示语言产 3.掌握语言交流的医学 生的生理学机制 基础。 第二章 失语症 1.讲授法：运用多媒体进 1.了解失语症的定义、 1.完成练习题 知识点：失语症的定义、病因、分 行相关知识点的讲解； 病因、分类； 2.技能实训：针对具体 类；失语症的评定；失语症的鉴别诊 2.案例教学法：以爱因斯 2.熟悉失语症的鉴别诊 的失语症案例设计言语 断；失语症的康复治疗；重度失语症 坦等名人的故事案例引入 断； 训练方案 8 的训练；阅读理解训练；文字表达训 相关知识的学习； 3.掌握各类失语症的训 练；促进实用交流能力的训练。 3.演示法：通过视频、图 练方法。 片等形式演示各类失语症 病人的表现及治疗方法。 第三章 构音障碍 1.讲授法：运用多媒体进 1.了解构音障碍的基本 1.作业：课后分组合作 知识点：构音障碍的基本概念；构 8 行相关知识点的讲解； 概念和分类； 进行构音障碍的实操练 音障碍与失语症的区别；构音障碍的 2.问答法：询问学生是否 2.熟悉构音障碍的临床 习，下节课抽查 类型及