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《体育测量与评价》课程教学大纲 1.课程定义：《体育测量与评价》是运用科学而实用的测试手段和方法，对体育范畴内身体综合能力及有关因素进 行检测和计量并进行价值判断的一门应用学科。 课程信息 2.编写依据：本教学大纲依据《武汉体育学院运动人体科学专业本科人才培养方案》（2018 年版）编写。 3.课程性质：专业基础课 4.学时数（周数）与学分：72 学时（18 周），4 学分 通过教学使学生掌握体育测量与评价的基本理论和实践方法。重点掌握常用测量指标的应用与评价，培养学生 课程目标 独立组织与实施测量的能力，并能将体育测量与评价相关知识与其他学科结合起来进行体育科学研究。 完成课程后学生将能够： 对应毕业要求： 1.能够识记和理解体育测量与评价的基本知识和基本理论； 1.能够将这些知识和理论阐述清楚； 预期学习成果 2.能够将体育测量与评价的相关理论 2.能够运用体育测量与评价的知识和理论对体育范畴内各事物的属性特征 知识应用于体育教学、运动训练或大 进行定量描述（量化）；并能够判断或确定这些测量数值的价值和意义。 众健身指导中。 教学内容 教学时数 教学方法 预期成果 评价方法 1．概论 1.讲授法：运用多媒体 1.对体育测量与评价这 思考题：根据体育测量 （1）体育测量评价的含义与特点 进行相关知识点的讲 门学科有一个总体上的 评价定义来说明测量与 知识点：体育测量的含义、体育评价 解； 认知； 评价二者之间的关系。 的含义、体育测量评价的特点； 2 2.问题导入法：体育测 2.了解体育测量与评价 （2）体育测量评价学科的研究对象与 量与评价在体育运动及 学科的研究对象与任 任务 比赛中的运用？ 务； 知识点：研究对象、研究任务； 3.了解体育测量评价学 科的发展简况。 （3）体育测量评价学科发展简况 知识点：人类学测量时期、人体机能 测量时期、运动能力综合性测量时 期、标准化测量时期。 2．体育测量基础知识 1.讲授法：运用多媒体 1.思考题： （1）体育测量的基础理论 进行相关知识点的讲 1.能掌握体育测量的基 （1）请结合自己的专项 解； 础知识。 举例说明测量误差的种 知识点： 测量的概念及类型、测量量 2. 案例教学法：结合运 类。 表、测量的取值、测量误差； 动竞赛中赛场突发状 2.对平时训练比赛中的 （2）对实践过程中采集 6 一些现象能结合测量误 （2）测量的难度与区分度 况、裁判员判罚问题等 差理论来进行描述；