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《系统解剖学》课程教学大纲 1. 课程定义：人体解剖学是研究正常人体形态结构、位置毗邻、生长发育规律及其基本功能的形态科学，是学习其 他课程专业课的重要基础课。 课程信息 2．编写依据：本教学大纲依据 《武汉体育学院运动康复专业本科人才培养方案》（2018年版）编写。 3．课程性质：专业基础课。 4．学时数 （周数）与学分：108学时，5学分 （1）要求学生通过人体解剖学的学习，牢固而熟练的掌握人体解剖学的基本内容和基本技能，正确使用解剖术语， 掌握常用解剖学英文词汇；（2）培养自学、观察、综合判断、思维表达以及分析为题和解决问题的能力；（3）为其他 课程目标 课程包括运动生物力学、运动训练学、运动防护、康复评定、骨骼康复、心肺及慢病康复，体能训练等的学习打下基 础；（4）能够为学生将来从事职业如运动康复师、运动防护师、体能训练师甚至健身教练等提供重要理论支持。 完成课程后学生将能够： 对应毕业要求： 1．掌握人体正常形态结构、相关功能及其发生发展规律。 1．牢固掌握、熟练描述、准确指认和 联系实际应用的程度。 预期学习成果 2．掌握常用解剖学英文词汇 2具有一定的英文阅读能力 3．学生具有自学、观察、综合判断、思维表达以及分析问题和解决问题的 3使学生从解剖学角度理解其它学科， 能力。 为其它专业课的学习奠定基础。 4．运用解剖学知识，预防运动过程中损伤发生 4.学生要能够根据人体基本结构，制定 体育运动中运动损伤预防措施 5. 利用所学解剖学知识，指导运动康复相关方案制定。 5.学生要能够利用解剖学相关知识，设 计运动损伤的康复方案 6. 学生能够通过解剖学学习，为从事 6.利用解剖学所学知识，指导学生的职业选择 运动康复师，运动防护师，体能训练师 等职业提供帮助。 教学内容 教学时数 教学方法 预期成果 评价方法 1. 第一章绪论 1. 讲授：教师讲授基本 1、掌握常用的解剖学术 1.教师提问：教师针对相 （1）人体解剖学的定义，任务和分科。 知识。 语，学习人体解剖学的基 关知识点对学生进行提 （2）人体解剖学的发展简史。 2. 实践：学生演示相关 本方法。 问。 （3）人体的分部和器官系统。 3 动作。 2、了解人体解剖学的定 2.动作演示：学生分组对 （4）解剖学姿势、方位术语和人体的 3. 挂图，模型展示 义、发展概况与分类，体 基本解剖姿势，三个面以 基本轴和基本面。 4. 视频教学模式 型、变异与畸形的概念。 及三个轴进行演示并评 （5）人体器官的变异与畸形。 判。 2. 第二章运动系统