部编版八年级语文下册第三单元试卷附答案.docx

部编版八年级语文下册第三单元试卷 [测试范围：第三单元 时间：150 分钟 总分值：150 分〔其中卷面书写占 5 分〕] 一、根底清〔35分〕 默写。(10 分) 补写以下名句中的上句或下句。(6 分) ①关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女， 。 ②溯洄从之， 。溯游从之，宛在水中沚。 ③ ，胡为乎中露？ ④ ，子宁不嗣音？ ⑤ ，波撼岳阳城。 ⑥空山雨后， 。 依据提示默写诗文句子。(4 分) ①《送杜少府之任蜀州》中诗人用两人境况一样、感情全都来宽慰朋友， 借以减轻他的悲凉和孤独之感的诗句是： ， 。 ②《小石潭记》中既能高度概括小石潭的气氛，又含蓄地表达了作者悲凉凄苦的心境的句子是： ， 。 阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。(9 分) 徜徉于桃花潭畔，【A】初夏的阳光已有了些许暖意。尽管同属江南且pí邻而居，但我们踏上安徽的土地，【B】青山绿水被午后的阳光渡上温和的颜色，那风那水那风光被徽墨的儒香、徽商的才智、黄梅戏的清爽和古典诗词的儒雅熏染过，【C】显得那样雅静缱绻，悦目怡人。【D】但凡烙着 地域元素和颜色的人文、物事、景致，都会成为一座古城、一个古村落唯美 的韵脚，令人神往。 依据拼音写汉字，给加点字注音。(3 分) ． ．pí( )邻 缱绻( ) 韵脚 ． ． 文段中有错别字的一个词语是“ ”，这个词语的正确写法是“ ”。 (2 分) 文段中“徜徉”的意思是 ；“悦目怡人”中， “怡”的意思是 。(2 分) “总有一种颖的感觉。”这是从原文段中摘出来的话，将它放回文段中， 应放在 处。(只填字母)(2 分) 名著学问积存。(4 分) 《傅雷家书》是一本一般而又惊奇的书。这本书分散着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。家书中首先强调的是一个年轻人 的问题。(2 分) 傅雷夫妇作为中国父母的典范，始终苦心孤诣、呕心沥血地培育两个孩子：一个是著名钢琴大师 ；一个是英语特级教师 。 (2 分) 综合性学习。(12 分) 《中国诗词大会》是央视的一档全民参与的诗词节目，以“赏中华诗词， 寻文化基因，品生活之美”为宗旨，力求通过对诗词学问的比拼及对诗词的赏析，带动全民共享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的才智和情怀中吸取养分，修养心灵。 八(1)班预备开展一次“我爱中华诗词”的综合性学习活动。现在请你和我们一起闲逛古诗苑，完成下面的题目。 请你为这次活动拟写富有诗意的开场白。(2 分) 仿照例如写成语。(2 分) 例如：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。成语：柳暗花明 ①无可奈何花落去，似曾相识燕归来。成语： ②折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。成语： 请依据画面内容，分别配上相关诗句。(4 分) 图① 图② 图①： 图②： 为协作这次活动，你们班打算办一期手抄报，下面是手抄报中的一个板块，请你再拟两个板块名称。(4 分) 诗人逸事 ① ② 二、阅读清〔55分〕 (一)(14 分) 【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林， 夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛假设有光。便舍船，从口入。初极狭， 才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫， 并怡然自乐。 【乙】老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间衣服、饮食、牛畜、丝纩、麻枲之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，勿携金珠锦绣珍异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕，不行取食于人耳。”杨氏谢而从之。又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。 (有改动) 解释以下句中加点的词。(2 分) 渔人甚异．之(2)欲穷．其林 (3)屋舍俨．然． 异： 穷： 俨然： (4)老人引．杨氏入山之大穴 引： 以下各组句子中加点的词意思一样的一项为哪一项( )(2 分) 忘路之．远近 以耕以．蚕 杨氏谢而．从之 不行取食于．人耳 老人引杨氏入山之．大穴以．其境过清 人不知而．不愠告之于．帝 将以下句子翻译成现代汉语。(2 分) (1)芳草鲜美，落英缤纷。 惟计口授地，以耕以蚕，不行取食于人耳。 【甲】【乙】两文都是以人物的 为线索来写的。【甲】文按 “觉察桃花林—— ——离开桃花源—— ”的挨次来写，【乙】文是通过 来写洞内人们的生活状况的。(4 分) 请用简洁的语言概括出【甲】【乙】两文所写的农民生活的共