5-2在平面图上表示物体的位置 大单元教学设计 苏教版六年级数学下册.docxVIP

六年级数学下册第五单元《确定位置》第2课时教学设计 课 题 在平面图上表示物体的位置 苏教版 六年级下册 第 5 单 元 第 2 课时 学 校 授课班级 授 课 教 师 学习目标 1. 根据实际的方向和距离,在平面图上表示出相应的位置。 2. 学生在平面图上确定物体位置的过程中,感受物体的方位和相互间的位置关系,发展空间观念。 3. 使学生体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学眼光观察日常生活现象，解决日常生活问题的意识。 重点难点 重点:根据实际的方向和距离,在平面图上表示出相应的位置。 难点:根据描述绘制不同物体的位置。 学情分析 上一节课的学习,学生已经能够在具体情境中初步理解北偏东(西)、南偏东(西)的含义,会用方向和距离描述物体的位置，也会通过比例尺在图上表示距离。本节课是进一步学习描述平面图上物体的位置，首先，让学生根据题中的已知数据表示出物体的位置，其次，在图中画出物体的位置。学生有了上节课的经验，探究本课的知识就很简单了。本课的学习主要让学生进行独立思考和互相交流,让学生利用已有知识探索问题解决的方法,培养学生主动思考、探究的意识和能力。 核心素养 进一步培养观察、认图能力和表达能力,提高推理判断能力。 教学辅助 多媒体课件、任务单。 教学过程 一、巧设情境—引“探究” 某勘查队在A处发现了一处稀有金属矿，他们怎样用图纸画出该稀有金属矿的位置呢？ 【设计