电磁感应现象教案(公开课用).docVIP

PAGE PAGE 1 电磁感应现象 尹惠琴 教学设计 【教学目标】 ?一、知识与技能? 1、知道电磁感应现象的发现相关的物理学史； 2、能根据实验事实归纳产生感应电流的条件. 二、过程与方法 1、体会科学探索的过程特征，领悟科学思维方法； 2、通过演示和学生设计实验,培植学生的科学兴趣,培养学生的创新意识和创新能力,实验动手能力以及对现象的概括归纳能力. 领会合作的乐趣. 3、领悟科学探究中提出问题、观察实验、得出结论、归纳总结等要素在研究物理问题时的重要性。 三、情感、态度与价值观 1、通过对物理学中对称美、简洁美的介绍赏析，培养学生欣赏物理学中美的情怀。 2、经历科学探究的过程，培养学生的科学态度和科学精神。 3、以科学家不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志激励自己。 【教学重点和难点】 ?教学重点：电磁感应的内涵以及探索电磁感应现象的科学思想和方法. ?教学难点：探究式学习对实验现象的分析总结──磁通量的变化。 【教学方法和手段】 本课以探究式教学模式为主，结合问题法、演示法、启发法、归纳法、多媒体辅助法等教学方法。 【教学准备】 多媒体设备一套,自制辅助教学课件 演示实验:灵敏电流计,滑动变阻器,条形磁铁, 大小线框各一只,学生电源,开关一只，导线若干. 设计意图 教学过程 引入部分： 师：1820年，奥斯特偶然发现了电流的周围存在磁场，突破了电和磁是有联系的。法拉