第八单元 第02课时 小数的大小比较 大单元教学设计 苏教版三年级数学下册.docxVIP

第八单元 第2课时 小数的大小比较 教学设计 课 题 小数的大小比较 苏教版 三年级下册 第 八 单 元 第 2 课时 学 校 授课班级 授 课 教 师 学习目标 1.使学生结合具体情境探索并掌握一位小数大小比较的方法，从中进一步学习简单的数学推理。 2使学生通过应用一位小数大小比较的知识解决简单的实际问题，进一步体会数学与生活的密切联系。 3.使学生主动应用生活经验和数学方法、手段比较小数大小，培养乐于思考、善于思考等品质。 重点难点 掌握一位小数大小比较的方法。 2. 运用一位小数大小比较的知识解决简单的实际问题。 学情分析 学生在以前已经学习了整数大小的比较，掌握了整数大小比较的方法，小数与整数大小的比较方法有着密切的联系，但也有所不同。所以做好从整数到小数比较大小方法的迁移、类推、比较分析很重要。学生有了以前的知识基础，这部分内容掌握起来比较容易。但学生容易直接把整数大小的比较方法迁移过来，错误地认为小数的大小比较时也是小数的位数越多小数越大，需要在这一点上做重点强调。 核心素养 培养从数学角度观察生活现象的意识。 教学辅助 多媒体课件、学习任务单。 教学过程 一、巧设情境—引“探究” 1.课件出示读一读，写一写。 点名学生回答。 2.今天我们学习关于小数的问题。板书课题：小数的意义和读写。 二、新知探究—习“方法” 1. 课件出示例3情境。 例3：雪糕和冰糕，哪