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- 2023-07-15 发布于河北
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【2024高考一轮复习考点专题精讲】
古诗文阅读
古代诗歌阅读
鉴赏古代诗歌的表达技巧之
修辞手法+表现手法
教学目标
掌握古代诗歌的表达技巧类别。
教学重点 难点
正确区分表达技巧表现手法等概念,鉴赏分析古代诗歌的表达技巧。
教学过程
考情微观
鉴赏表达技巧
考情微观
年份、卷别
题干表述
考查角度
命题特点
2023·全
国乙卷
这首词是如何表现人闲适心情的?请结合作品简要分析。
抒情手法
①全国卷的考查指向明确,更侧重对“表达方式”中描写手法、抒情手法的考查。
②地方卷对本考点的考查更综合,更灵活,且设问指向不明确。这种高难度的考题侧重考查知识的贯通性,也应引起注意
2022·新高
考全国Ⅱ卷
本诗是如何表现离愁别绪的?请结合内容简要分析
抒情手法
2022·全
国乙卷
本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作,但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析
抒情手法
2022·浙
江卷
分析两首诗后两句在情感、写法上的不同
描写手法、
修辞手法
2021·浙
江卷
分别赏析上片写景艺术和下片的叙事艺术
描写手法、
叙事手法
2019·全
国卷Ⅱ
诗歌的颈联描写了两个具体场景,与其他各联直抒胸臆的写法不同,这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用?
景物描写
的作用
方法突破
表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的手法。它的含义非常广泛,既包括各种修辞手法、表达方式的使用,也包括各类表现手法和艺术构思上的巧妙运用。解答表达技巧类的鉴赏题,先辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法、艺术构思,然后分析其本身的艺术效果,最后评价其对表现作者的思想感情所起到的作用。
鉴赏修辞手法
【有关修辞手法的基本知识详见“语言文字运用”部分】
此类题的答题步骤:
一是辨认修辞手法并做具体解说,
二是说明其表达效果。
类别
效果
示例
比喻
分为明喻、借喻和暗喻,有突出事物特征、把抽象的事物形象化的作用
羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。[陶渊明《归园田居(其一)》]
比拟
使物人格化(拟人)或者使人物化(拟物),进而使描写的人、物更形象生动
感时花溅泪,恨别鸟惊心。(杜甫《春望》)
夸张
有更突出、更鲜明地表现事物的作用
白发三千丈,缘愁似个长。[李白《秋浦歌十七首(其十五)》]
借代
突出描写对象的特征,使语言简练、含蓄
想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。(《永遇乐·京口北固亭怀古》)
双关
语意含蓄,发人深思,节省笔墨
杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨,道是无晴还有晴。[刘禹锡《竹枝词二首(其一)》]
顶真
①环环紧扣,引人入胜;②议事说理,准确严谨;③抒情写意,格调清新;④状物叙事,条理清晰
楚山秦山皆白云,白云处处长随君。长随君,君入楚山里,云亦随君渡湘水。湘水上,女萝衣,白云堪卧君早归。(李白《白云歌送刘十六归山》)
对偶
从形式看,语言简练,整齐对称;从内容看,意义集中含蓄
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。(杜甫《登高》)
反复
内容上突出语意,强调情感;形式上回环往复,一唱三叹,有韵律美
知否、知否?应是绿肥红瘦!(李清照《如梦令》)
互文
上下文义互相交错,互相渗透,互相补充,能收到笔墨经济、以少胜多、表意委婉、耐人寻味的艺术效果
将军百战死,壮士十年归。(《木兰诗》)
设问
引入问题,引起读者注意和思考
问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。(李煜《虞美人》)
反问
加强语气,表达强烈情感
人生自古谁无死?留取丹心照汗青。(文天祥《过零丁洋》)
【对点训练】
?指出表格中画线句所用的修辞手法,并分析其效果。
句子
修辞
效果
岁暮远为客,边隅还用兵。烟尘犯雪岭,鼓角动江城。天地日流血,朝廷谁请缨。济时敢爱死,寂寞壮心惊。(杜甫《岁暮》)
①
②
晚虹斜日塞天昏,一半山川带雨痕。新水乱侵青草路,残烟犹傍绿杨村。胡人羊马休南牧,汉将旌旗在北门。行子喜闻无战伐,闲看游骑猎秋原。(雍陶《塞路初晴》)
③
④
清川带长薄,车马去闲闲。流水如有意,暮禽相与还。荒城临古渡,落日满秋山。迢递嵩高下,归来且闭关。(王维《归嵩山作》)
⑤
⑥
冬前冬后几村庄,溪北溪南两履霜,树头树底孤山上。冷风来何处香?忽相逢缟袂绡裳。酒醒寒惊梦,笛凄春断肠,淡月昏黄。(乔吉《水仙子·寻梅》)
⑦
⑧
【答案】①借代、双关、对偶 ②诗歌借“烟尘”指代边境战争,与后文“鼓角”相应,从两方面突出了战争的紧张,渲染了时局的危急。诗中的“岁暮”表面指时序岁末,实则指作者已进入人生暮年,同时还暗指大唐帝国由盛转衰,进入风雨飘摇的时期。诗歌以“烟尘”对“鼓角”、“雪岭”对“江城”,表意凝练,抒情酣畅。
③比拟 ④用“侵”和“傍”二字,将“新水”“残烟”人格化,形象生动地描绘了雨后塞外草原的壮美景象。
⑤双关 ⑥“闭
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