《长方体和正方体的认识》教学设计.docVIP

《长方体和正方体的认识》教学设计方案 课题名称 《长方体和正方体的认识》 科?　目 小 学 数 学 年 级 五 年 级 下 册 教学时间 1课时（40分钟） 学情分析 “长方体和正方体的认识”这部分内容是在学生过去初步认识长方体和正方体的基础上，进一步教学的。这是学生比较深入地研究立体几何图形的开始。由研究平面图形扩展到研究立体图形，是学生发展空间观念的一次飞跃。长方体和正方体是最基本的立体几何图形。通过学习长方体和正方体，可以使学生对自己周围的空间和空间中的物体形成初步的空间观念，是进一步学习其他立体几何图形的基础。　为了使学生较好地掌握长方体和正方体的特征，逐步形成空间观念，教材强调要学生自己多动手。除了让学生通过看一看，摸一摸，数一数，量一量，来认识长方体和正方体的特征以外，还要求学生动手用硬纸板做一长方体和正方体，这样既巩固了所学的知识，也为后面学习长方体和正方体的表面积和体积做了准备。 ? ? ? ? ? 教学目标 一、情感态度与价值观 1．在合作学习、探索学习的过程中培养团结协作、交流互助的精神； 2．进一步体会图形学习和实际生活的联系，感受图形学习的价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。 二、过程与方法 1．能识别长方体和正方体的事物； 2．会看长方体和正方体的直观图； 3．通过动手触摸、观察，初步学会看立体图形的能力；并逐步形成空间观念；在观察、操作、探索的