认识Excel学情分析与教学设计.docxVIP

《认识Excel》学情分析与教学设计 一、学情分析： 由于信息技术的发展，同学们对学习信息技术的兴趣也逐渐提高，对一些软件界面的常菜单也比较熟悉，所以在具体授课时相对容易实现。日常生活中，学生对表格的认识可以说日常可见，但怎样具体制作一个精美的表格呢？还需要信息技术老师比较专业的系统教学，这对培养学生信息技术能力很有帮助。 二、教学设计： （一）学习内容 认识Excel的工作界面及其组成；认识行、列和单元格并能准确录入数据，让学生掌握修改数据的方法。 （二）学习目标 1、了解Excel的基本功能。 2、学会启动Excel的操作，认识Excel工作表的编辑环境。 3、理解工作表的行、列和单元格和区域的概念。 4、掌握单元格数据的录入与修改的操作。 （三）学习重点、难点 重点：单元格及单元格名称、录入和修改单元格中的数据。 难点：数据修改和文件保存。 （四）教学方法 1、演示法。 2、启发式。 （五）学法指导 主要采用学生自主学习、教师指导、实例操作教学、小组合作探究，互相解决问题。 （六）学习用具 1、多媒体网络教室。 2、教学用的表格素材。 （七）学习流程 教学内容 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 认识Excel 导入新课 教师展示生活中的表格、电影场次、金牌榜、统计表、统计图等 学生观看数据图表，简单了解表格的作用。 设计引入并通过身边的实例让学生对Excel软件工功能有初步的认识，激发学习兴趣。 启动Excel 出示目标 师：今天我给大家介绍一位朋友，它是制作表格的能手，微软公司出品的办公软件，名字叫做Excel。 演示双击启动软件 齐读学习目标 齐读Excel 让学生在桌面上找到Excel图标 让学生上台双击启动软件 引导学生认识掌握Excel软件的名称和启动方法 认识Excel的窗口和单元格 自主学习 现在同学们看到的就是Excel的主界面窗口，那么它都是由哪些部分组成的呢？同学们先自主学习并思考老师提出的问题。 学生自主学习，教师巡回指导 通过观察，让学生直观掌握Excel软件的窗口组成 小组讨论 现在进行小组讨论交流，并形成统一意见，稍后老师提问。 学生小组交流讨论 录入和修改数据 自主学习 通过刚才的学习，我们知道了Excel行、列和单元格，那么如何录入和修改数据呢？接下来同学们先自学教材 学生自主学习教材，教师巡回指导。 引导学生通过实践，掌握录入和修改单元格数据的方法 小组讨论 带着老师的问题，进行小组讨论 学生小组交流讨论 保存退出 同桌互查 教师强调 最重要的环节就是文件的保存，演示保存过程和关闭软件。 学生保存的同学请举手，提问部分学生并上台演示。 重点强调文件修改后要保存 课堂小结 归纳总结 今天我们学了Excel的相关内容，你有什么收获？ 学生回答 梳理知识点